罗湖区哪里有胎教培训班

早教机构的师资力量，也可以看出它的实力，所以在挑选早教中心的时候，家长要多关注老师，不仅要看老师的师资是否正规，文聘是否达标，还应与教师沟通交流，要看老师的言谈举止、专业知识、课堂组织呈现能力等全面素质。据悉，贝迪堡的老师均本科毕业，同时，还富有爱心，喜欢孩子，所以更能给孩子营造温馨的氛围，让孩子在被关爱的环境中快乐成长

鹏城早教围绕着丰富多彩的主题活动，**角色扮演、自然模仿、团体活动、歌曲训练、在线游戏、即时评估等，寓教于乐、因材施教、循序渐进地让儿童**无压力的自然习得母语。**大量的真实场景演练，加强儿童语言使用和输出能力，加深学习效果，掌握聆听、口语、阅读及书写四大技能，并促进儿童的全面成长。小孩的早教方案对小孩的后面成长是影响很大的，小孩子是否有一个好习惯以及良好的语言能力都在幼儿期环境中培养起来的。 而育婴早教一般是指小孩在0-3岁这个年龄阶段，按照小孩生理和心理发展的特点，而进行有针对性的教导与培养。为小孩多元智能和健康心里思维的培养打下良好的基础。通俗点就是指从人出生到小学以前阶段的教育阶段。

幼儿音乐教案小红帽：活动目标

1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

2、在活动中体验表演的快乐，**表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

3、在熟悉乐曲的基础上，熟悉这个故事。

4、自己表演的同时，注意观察同伴的表演，努力使自己表演的节奏和音量与同伴保持一致。

幼儿音乐教案小红帽：活动准备

1、森林的情景创设。

2、课件(小红帽的故事)。

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。

 

幼儿音乐教案小红帽：活动过程

一、情景导入（播放音乐）

师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。）

二、课件欣赏

师：“森林里发生了一件事情。”

1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

幼儿讨论并回答。

3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”

幼儿讨论并回答。教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。

01/大脑发育的可塑性

大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。

年龄越小，可塑性也越大。三岁前，尤其是出生的**年，是大脑发育**迅速的时期，外部刺激，将成为大脑发育的导向。

早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。

02/宝宝成长的主动性

宝宝从出生后，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。

所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。

03/宝宝发展的基础性

研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，**好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。

虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类**基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。

04/宝宝发展的顺序性

孩子各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。

例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。

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