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苏州金宝贝早教培训

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苏州幼教机构培训_苏州早教托班培训中心

来源:教育联展网    编辑:风信子    发布时间:2018-11-02

苏州幼教机构培训

五大特色

  • 全球同步,与国际接轨

  • 不论你今天在何处,明天又将去往哪个国度,在伦敦、纽约、巴黎…都可同步享受到Gymboree金宝贝的快乐课程。

  • 双母语的学习环境

  • 5岁以前将是孩子语言学习和发展的黄金时期,也决定了母语学习成功的关键。全程课程以美语教学、中文作为对家长们的辅助说明,让小孩子从小自然而然接触到2种母语.

  • 父母育儿学堂

  • 我们深信,0-5岁婴幼儿**好的老师是父母,金宝贝不仅是宝宝的快乐课堂,同时更指导父母如何根据宝宝的不同发育阶段,运用丰富的活动来开发宝宝的潜能。倡导由父母和孩子一起参与,强调亲子互动式学习「亲子同乐」,进而促进和谐美满的家庭关系,提升亲子间互动的质量。

  • 分龄教育

  • 针对0-5岁幼儿,依据不同年龄与不同教育的需求,设计有系统的教材来启发婴幼儿的学习和发展。

  • 小班制教学

  • 视不同课程,每班10-15位学童,并有专业指导师辅导。

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如何满足4-6岁孩子的学习方式

 1、孩子的好奇心


      孩子天生就好奇心强,所以父母千万不能扼杀得孩子的好奇心。父母要热诚地带着孩子去探索他想知道的答案,这是 对子日后是否喜欢学习的根本。父母也不要去责骂孩子因为好奇或是创意而产生的举动,因为你可能正在扼杀一个科学家的潜能!


      2、将选书的工作交给孩子


      如何去给孩子选书?可能有些父母都是自己觉得适合孩子看就买回去,这样买回去的书孩子看吗?我想应该是看没几 天就激发不了他们的兴趣了。父母何不如让孩子自己选书呢?你可以从孩子身上去学会他所想要的书,可以跟孩子一起看书,在此过程中你会看到孩子的反应,渐渐地你就知道答案了。当孩子还小 时父母会经常给他们念书,他爱的就是这种感觉及你念书时的神情,因此你爱的书就是他喜欢的。当孩子长大些了,就带孩子到书店自己选书。不用去考虑书上所分类的年龄限制,只要孩子自己喜 欢,什么书都是可以看的。当你的孩子把阅读当成一种习惯时,他所积累的阅读能力及文章理解能力,会远远地超出你的想象。


      3、从孩子的游戏习惯,来观察孩子的性向与能力


      我的孩子从两岁半时,就会对路上的交通标志及地图很感兴趣,在路上经过时他一定会问清我和他爸这是什么交通标 志,还有公共场所贴的地图,这时他爸就会把他抱起来,一一地为他解答他所想知道的内容和每个地点的名称。我们从来都不会觉得他听不懂或是觉得他还小不用了解这些,就不回答他或是不理他 的提问,反而是用他能理解的方法或是尽量用简洁的话语去解释所有他想知道的一切。


      父母要随时地观察孩子喜欢什么,想知道些什么,尽可能地满足他的知识需求,这样他的能力就会自然显现出来了。


      4、永远不要对自己的孩子感到绝望


      俄国文学家托尔斯泰一生中写了不少伟大的作品,尽管他的写作时间非常宝贵,但他还是十分注重孩子的学习兴趣, 每天必定抽出时间陪孩子,为他们讲故事,回答他们提出的各种问题。而现在的父母们认为让孩子读书,就是为了识字、考试。不管是让孩子读书还是阅读,前提都必须建立在孩子真正的喜爱和理 解的基础上。家长在陪同孩子时,并非只是“形式上”,还要在“时间上”与孩子一起成长,用心地对待孩子。


      在展望亲子教育的未来,父母能给的不再只是经济的供应,孩子所需要的也不只是物质的满足。对于父母们来说,“ 教育”绝对比“养育”更重要!

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新生入园教师的准备工作——家长
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小编认为可从以下几个方面准备:

1、做好新生入园前的家访工作

入园前的家访,不但可以使教师熟悉幼儿家庭的实际情况,还能让幼儿与教师在没有压力的环境下认识,消除陌生感,建立初步的感情基础,为幼儿顺利入园做好准备。

幼儿园可利用假期时间,组织教师制定家访计划,对幼儿园新生和新接班进行家访。家访时,教师主动接近幼儿,与幼儿一起游戏,消除幼儿对教师的陌生感。另外,教师还要善于观察幼儿的生活环境,如幼儿的卧室、游戏室是如何布置的,喜欢玩什么玩具等,这样教师在幼儿入园后,尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。

了解幼儿的基本情况和家庭教育观念

① 了解幼儿的一些基本情况。如特殊病史、自理能力、兴趣、爱好、性格、乳名、谁带大的等等,对这些资料,我们都一一的作了记录并加以整理,建立个人档案。

② 了解家长的教育观念。如家长平时是怎样教育孩子的,对幼儿教育有什么看法,怎样做好家长工作,怎样对孩子进行指导等等。

不同家长沟通的4大注意

在家访过程中,我们会碰到各种家长,有的热情好客,有的不善言谈,有的好掩饰等等,不管遇到什么样的家长,要注意以下几点:

① 注意家访中礼仪,要提前商量。

② 家访时要全然地和孩子及家长一起,不走过场和形式,不探究家庭教育以外的内容。

③ 绝不收受家长的礼物。

④ 以听为主,注意观察,适时提问,不多评价,可以给一些适应期的小建议。

2、家园配合,鼓励幼儿入园

家庭对幼儿的教育有着独特的作用,家园一致,相互配合,往往能收到事半功倍的效果。

同时,建议家长**讲故事、念儿歌、做游戏的形式,帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。另外,还要指导家长培养幼儿**基本的生活自理能力,如穿衣服、洗脸、刷牙等,提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活,使幼儿的生活钟与幼儿园的生活相吻合。

① 入园前,邀请幼儿来园熟悉环境,让幼儿在父母的陪同下,看看幼儿园美丽的墙饰,有趣的跷跷板,又大又好玩的海洋池等,以小客人的身份到班上做客,一起玩,一起唱歌,一起做游戏,让先入园的小朋友准备自制的礼品送给新生,加深师生、同伴之间的情感交流,让幼儿有“想上幼儿园”的欲望。

② 请家长配合,向孩子说一些幼儿园趣事,**讲故事、念儿歌、做游戏的形式,帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。

③ 让家长教给孩子一些独立生活的方法,培养幼儿**基本的生活自理能力,如穿衣服、洗脸、刷牙等,提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活,使幼儿的生活钟与幼儿园的生活相吻合。

3、开学前召开新生家长会

幼儿园开学前,召开一次新生家长会,向家长介绍幼儿园的生活作息及一日活动安排,让家长了解幼儿园的生活,以便做好新生家园衔接工作。

此外,幼儿园园长联盟建议幼儿园还要注意向家长剖析新生入园各种行为、情绪问题及应对措施,如孩子在幼儿园哭闹、尿湿裤子,不愿吃饭,不愿说话等,做好家长对入园焦虑及不良适应性的思想工作,保持家园同步,促使孩子在**短的时间内顺利度过入园焦虑期,同时,建立良好的家园关系。


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