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南京新街口幼儿早教培训多少钱

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2018-03-15

南京新街口幼儿早教培训多少钱



我们看看,自幼习得双语的孩子在认知能力上会有哪些优势?

1、跟单语儿童相比,双语儿童在抗干扰、集中注意力方面有着显著的优势。

2、跟单语儿童相比,双语儿童在做计划和解决复杂问题时的表现更好,更具有创造力。

3、在成年人当中,双语人群认知老化的速度要明显慢于单语人群。

4、有实验表明,双语成年人失忆症的发病时间要比单语成年人的发病时间推迟4年左右。

5、在幼年时期习得双语或多语的人群,通常在成年后更容易学习外语,但这一结论仍有待证实。

6、通两种或多种语言的人有机会掌握更多的人脉和资源。


但是要想一下什么是双语儿童,“自幼习得”几岁算“幼”?至今学界对“双语儿童”也很难达成一致的定义。在国内的双语幼儿园上学能叫早期双语儿童吗?出生在温哥华的新移民华裔家庭里然后又回流到中国之后经历language attrition的儿童呢?


所以在讨论这个问题前先要分清对象是哪一类人群。而在我国只有极少的双语家庭,因此培养孩子双语的环境条件有限,于是很多家长都会犯这么个错误——拔苗助长,尤其是在语言方面。


现在国内的各大早教机构、语言学校、甚至幼儿园,打出的标语或是宣传的噱头,十有八九是【双语教学】


国内双语教学有效吗?当然有啦,妥妥的有。


但是对学龄前的儿童有效吗?很遗憾,据我所知,除非父母有一方或双方,或是幼儿园老师从头到尾都说英语,否则对早教阶段的小盆友而言,收效甚微。


首先,学习语言**重要的是环境,这个相信大家都知道。具体表现在哪里呢?《爸爸回来了》里,小奥莉的麻麻是美籍华人,英语说得比中文溜多了,跟奥莉几乎是全英文交流,据说粑粑在家也是中英混合地跟奥莉讲话,但是两季看下来,奥莉听懂英文毫无压力,但是说的是不是绝大部分是中文?


为啥?因为爷爷奶奶、叔叔阿姨、幼儿园里的小盆友小伙伴、说的都是中文呀。


哪怕现在英国很多华裔小盆友,在这里出生在这里长大。但如果在学龄前阶段,家庭成员都是说中文的话,小盆友先学会说的,也一定是中文。等到去了幼儿园上了学,英文才渐渐取代了中文的熟练度。


所以,哪怕各大早教机构吹得天花乱坠,宣称学校里的外教多得能有一个排,北鼻们也是几乎不可能学得一口流利的英语的。


其次,我不是语言专家,不过在我看来,语言这种东西,死记硬背是学不来的。


学习语言在于环境的另一层意思就是,当你并没有在刻意地学习语言的词汇、语法、结构的时候,你已经学会了。


小盆友在牙牙学语的时候,哪里是先知道每一个词语的意思、每一句话的主谓宾、每一个字的笔划顺序才学会说话的?


在这个前提下,你要怎么期望幼儿园里每天一两节外教课,甚至很多幼儿园连每天一两节也做不到,能教会北鼻们除了死记硬背之外的语言知识?而回家能说出banana、apple、watermelon的孩子,他们是真的理解每个单词的意思吗?


要知道,孩子们是不需要**语言本身来理解词语或者情景的。**肢体语言,表情的变化,声音的辅助,他们很容易get到情景本身的含义。**常见的栗子是,家长们有没有发现好多小盆友翻着英文的故事书或是看着英语的动画片,却可以毫不费力地完全理解所讲述的内容?


那么普通家庭有没有可能借鉴双语家庭的环境让孩子从小习得两种语言?


告诉你,这是一件没有悬念就可以做到的事。不但可以娴熟习得双语(母语与英语),习得三语或以上都可能。


主干方法就是趣味性的优质语音流浸润法。这句话有三个要素:

**,必须唤起孩子的兴趣;

第二,是语音流浸润而不是文字浸润;

第三,语音流要优质。


为了唤起孩童的兴趣,**重要的娱乐性学习手段就是:

1.动作儿歌——歌舞一体化的语音流浸润;

2.有声绘本——声图并茂的故事语音流浸润,逐步过渡到声图文并茂;

3.优质的慢节奏动画——声图并茂的语音流浸润(不能带中文字幕);

4.(核心目标)循序渐进,培养起孩子听英语故事书的习惯,一旦此听书的习惯建立,口语和阅读都能水到渠成。


想要让孩子们提早熟悉语言,粑粑麻麻们可以把家里的材料换成英文儿歌、英语动画片、并且鼓励小盆友们在有兴趣的前提下模仿跟着说。不需要知道内容的意思,只需要跟着说就行了,时间长了就会记住。


我三岁多的小外甥因为长期看英文动画片,现在片头曲片尾曲唱得那叫一个字正腔圆。等到他们开始学习第二语言的时候,这些已经被熟悉的内容,就可以很容易地转换成语言学习的材料,并且有益于理解和分析。


不过讲道理,还是先把孩子的汉语文化基础打好,再说其他的。


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