南京康语儿童启智辅导
自闭症谱系，发育迟缓等存在认知发展障碍的2-6周岁儿童
快速咨询南京儿童自闭症该怎么办
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2019-11-20
导语概要
南京康语儿童启智辅导自闭症谱系，发育迟缓等存在认知发展障碍的2-6周岁儿童快速咨询提升儿童认知理解能力、模仿能力、语言理解能力、语言表达能力经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩
提升儿童认知理解能力、模仿能力、语言理解能力、语言表达能力
经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩子对图形，颜色，环境场所，人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高；培养孩子的配合、安坐以及适应，模仿参照能力；提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力，增进孩子与人的社交互动等。
通过情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力
课程名称：学前预备班
| 教学对象 |
3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童 |
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课程效果 |
帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则理解约定俗成的生活常识，培养儿童 入普园的前备技能 |
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教学理念 |
教育心理学、应用行为分析 |
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课程模式 |
1对3小组授课 |
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课程内容 |
核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能 自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
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课程特色 |
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉 教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机蒙氏 教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象 |
南京康语课程体系是怎么做的？
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集体教学
社交互动、语文、手工、数学、引导式、奥尔夫音乐、感觉统合、感官肌能、小组学习
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一对一训练
PT、OT、ST、认知、感统、口肌、构音
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小组课教学
即教育课程，互联注意小组、认知小组、口腔功能训练小组、语言社交沟通小组等
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理疗项目
主要针对自闭症（孤独症）、脑瘫、智障、发育迟缓、语言障碍、多动症、听力障碍、唐氏综合征的儿童进行康复训练
南京康语儿童智能康复中心是做什么的？
【南京康语儿童智能康复中心简介】
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
【历年以来康语品牌机构的发展心路】
2010年，因个人的口吃经历，丁勇先生创办了第一家语言康复中心，取名为“康语”，以爱为名，从零做起。
9年来，康语教学师资团队达838人，在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校，，每年接收近10000人次来校康复训练，9年累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。
【南京康语儿童智能康复中心品牌服务】
情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。
南京康语教育课程学习优势
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教学计划
班主任日报-及时得知儿童每日学习进度、日周月阶段性教学计划、教学目标，量化孩子进步、精准课题设计，实时跟踪反馈儿童学习情况
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离校回访
离校访谈、回访，及时了解儿童离园动向的时候，为儿童提供课后指导，巩固知识，指导家长做好家庭干预，更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。
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家长培训
培训沙龙：普及家庭康复技术，优化家庭干预
心理辅导：保持积极心态，确保健康家庭环境
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魔法科学
适合年龄2—7岁的宝贝，在广阔的立体艺术世界和快乐的创艺空间中激发孩子无限想象力与创造力。
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智力提升
适合年龄3-10岁的宝宝，科学严谨的教学理念保障儿童益智课程，针对3岁以上孩子的智力开发。
自闭症可怕吗？小孩得自闭症会怎样?
1、自闭症患者会有攻击行为吗？
自闭症患者一般不会有意攻击别人，只是由于其沟通和表达障碍，有时会用异于常人的方式与人“沟通”，或人们不理解其需求和意愿的时候，会出现行为和情绪问题。自闭症患者全无“害人”之心，不会算计人，缺乏反抗行为，被认为是最真实的人。
2、自闭症儿童智力有问题吗？
根据美国疾病控制和预防中心2009年的调查，大约46%的自闭症儿童拥有平均值或者平均值以上的智商。虽然目前尚无灵敏可靠的测试自闭症儿童智商的工具,以上提供的智商指数也仅代表一个估测,不过这个结果可以说明部分自闭症儿童拥有与普通人群一样或更高的智商。也有研究报道60%的自闭症儿童伴有不同程度的智力发育落后。
3、自闭症儿童感觉方面有问题吗？
研究显示，56-90%的自闭症儿童存在感觉统合失调，所以大部分会有感觉方面的问题。如，听知觉敏感：喜爱某些声音，对另一些声音特别恐惧；触觉异常：不喜欢拥抱或触摸；痛觉异常：多不怕痛；视觉异常：对特别图像的喜好或厌恶、喜欢斜视、倒视；本体觉异常：喜欢坐车、怕坐电梯、喜旋转。
南京康语教育情境教学方法
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丰富多样化的教学方式
影像、手工、绘画、音乐、演讲、谜语、游戏、体验、百科全书般的文化内容
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情境教学方式
情景教学、趣味性教学模式、写生、节日主题活动、游学社会实践、画展比赛
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提升早教幼儿学习能力
艺术审美鉴赏、想象力、创造力、空间造型能力、手眼脑协调能力、观察记忆力
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家庭成长计划
儿童绘画心理学、音乐品鉴会、家庭亲子课堂、家庭游学活动、亲子家庭讲座
以上就是南京自闭症儿童康复中心的课程信息介绍，如果还想要了解更多南京幼儿早教培育以及特殊情况纠正的话，欢迎访问填写下方的预留信息：这样我们的专业老师会在第 一时间联系你，向你介绍有关更多的关于南京幼儿早教辅导的课程信息。
南京儿童自闭症康复，南京早教培育，南京少儿特殊症状纠正，南京感觉统合培训，可在线咨询客服，期待您的咨询！
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