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宁波康语智能康复中心

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宁波三岁了宝宝还不说话

来源:教育联展网    编辑:七七    发布时间:2019-11-29

导语概要

本页是宁波康语儿童智能康复中心为您整理关于宁波儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍培训的详情页面,宁波自闭症培训机构哪家好,就选康语儿童智能康复培训中心,教育培训知名品牌,**执教、通俗易懂、深受广大学员欢迎

  • 宁波三岁了宝宝还不说话

    康语儿童智能康复中心

    2-7岁言语康复领导品牌

    快速咨询

触觉敏感

主要表现

1. 不喜欢被触碰、如拉手、拥抱、亲明、摸脸、摸头、搭肩等身体接触,拒绝人多的地方及互动游戏

2. 不喜欢洗脸、洗澡、剧牙、洗头、理发、剪指甲、戴帽子围中、光(穿鞋林)等

3. 怕冷、怕热、怕淋丽、吹风等

4. 对衣物材质挑剧,某些材质的衣物无法接受,不爱更换新衣物,无法接受衣物的标签等

5. 偏食、挑食、咀嚼、易呕吐、食欲差、语言发展慢:

6. 入睡困难,无法接受换床,对新环境适应力差:紧张、焦虑

7.情绪不稳定、莫名哭,易分心,缺乏自信

8.怕生、胆怯、退缩、點亲人、依赖感强、安全感差、过度自我保护;

9.有洁癖、逃避户外活动,拒绝接触泥、沙、水等

10.以负向行为(例如攻击、咬人)或过度的情绪(例如哭泣、尖叫),回应轻微或不预期的触碰

11.会有踮脚走路、动个不停、警醒度过高等。


  • 1

    感统失调

    挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差

  • 2

    语言发育迟缓

    词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后

  • 3

    发育迟缓

    社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。

  • 4

    自闭症

    社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为


关于我们

中心简介

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

品牌发展


2010年,因个人的口吃经历,丁勇先生创办了第一家语言康复中心,取名为“康语”,以爱为名,从零做起。

9年来,康语教学师资团队达838人,在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校,,每年接收近10000人次来校康复训练,9年累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。



康语倍数成长课程:情景化教学环境中,用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,**融入社会生活。

咨询热线:177-6730-2242

康语创始人

  • 丁勇

    因故发心,以爱为名 2010年,因个人的口吃经历,丁勇先生创办了第一家语言康复中心,取名为“康语”,以爱为名,从零做起,让孩子更快开口说话,不耽误学习
    .

  • 江鹏

    星星之火,可以燎原!!!提高特教老师的社会地位,让全社会知道这一神圣的职业,帮助老师实现自我价值,达成人生与事业的梦想巅峰

    .

  • 江晓莉

    让怀揣梦想的特教老师在康语标准化的培训、考核体系下得以锤炼,追求引进国内外的康复技术与教学资源,不断拔高教学水准,让自己的能力与梦想齐平,帮助孩子在学龄前得到康语超赞的康复训练。

  • 詹美露

    不忘初心,因爱而动 通过康语,让社会更多人认识到这群不平凡的孩子,帮助他们获得更多的社会尊重和社会认同,让迷茫的家长在康语中体验到一份对生命的尊重与爱,重拾对生命的热爱。

  • 四个月的学习成长,宝宝在地铁上主动对陌生叔叔说谢谢



    刚来康语时的晨晨气息较弱,对气流的控制能力较差;有个别字词,声母韵母发音不清,音节体系大量丢失;说话时,吐词不清,无法明白儿童所表达的意思;舌头的自主控制能力较弱。

    在经过4个月气息训练、ü 韵母调试后,晨晨的语言进步非常明显,从开始的只能说二三个字词,现在可以说短句和一些简单的长句,基本上可以表达自己意思。社交能力进步也很明显,在外面见到陌生人会打招呼,主动去交流,表达自己的需求。



    (本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)


  • 家长说,她从没想过还可以听到孩子唱歌!



    盖盖刚入校时,情绪不稳定,安坐意识差,口腔机能协调性较差,气息较弱,对气流的控制能力较差;说话语速较快,吐词不清,口型转换能力较差;会发个别词语,音节体系大量丢失;舌头及下颌的自主控制能力较弱。

    为了教学的顺利开展,老师利用他喜欢的卡片和泡泡等强化物,吸引他的注意力,在玩的过程中,让盖盖慢慢熟悉老师熟悉上课流程,从而慢慢介入开音,单韵母之间的口型转换,训练盖盖的口型转换能力,利用泡泡,口哨等玩具,练习气息强弱,增强气息持续性。。之后再结合韵母开始练习字词,最开始只是简单的词语,后面就结合小短句训练,孩子语言能力上来之后,开始练习一些简单儿歌和古诗。

    将近四个月的训练,盖盖的成长有目共睹,从寥寥个别词语,到现在短句和一些简单的长句都说的不错。自主表达能力也在提升,语言学习能力也在不断增强。目前,已经可以自己完整唱完简单的儿歌。



    (本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)


康语创始人寄语

康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。 让孩子更快开口,这是康语不断为之奉献追求的教学理念。

——康语创始人 董事长



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