“未来5年，人人都可以当‘老师’。”说这话的，是在线教育平台沪江网的CEO伏彩瑞。今年春节前，他发起举办了全国第一场“网师年会”，数百名网络教师从全国各地自费飞到上海参加聚会。他们中有的人一年内能把课“卖”到10万人次，有的人聘请了10多名助理“包装”自己，还有的人一年挣了几百万元。
然而，5年时间，包括沪江网、跟谁学、YY教育等在内的C2C在线教育平台，真有可能让所有有才华的人当上“老师”吗？
春节期间，上海一名在“四大名校”任教的化学老师小路（化名）利用难得的假期在线，试听了几堂化学课，“想尝试，但担心违规。”中国青年报·中青在线记者了解到，实际上，即便不开设网上化学课，小路的收入也不算低。假期里，他上一节一对一的线下化学课收费就可达1500元，“背靠的是名校资源，不想离开体制内”。
招了10多年老师，没有特别满意的
一方面是体制内的青年教师对网络课程有所避忌，另一方面，体制内的少数特级教师跃跃欲试，个别人甚至愿意放弃体制内教师工作，出来干。
今年55岁的河南省第二实验学校校长、国家督学李涵就是一个先行者。最近，她提前办理了退休手续，一门心思想要通过互联网教育真正实现“桃李满天下”。“过去几十年来，我教过的学生并不多。互联网教育让我看到了从‘桃李一个班’走向‘桃李满天下’的机会。”
事实上，从2011年开始，李涵就对互联网教育产生了浓厚的兴趣。那一年，她第一次接触到孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗，这个在MIT双修数学、电机电脑工程，读过哈佛MBA，“什么都教”的业余老师，着实震撼了李涵，“我觉得我们的老师可以下岗了。因为这个在网上教课的年轻人，既能让学生产生学习兴趣，又能教给学生很多必要的知识，这不就够了吗？”
李涵告诉中国青年报·中青在线记者，相比之下，过去10多年校长生涯中，她明显感到“师范生质量下降”，“招了10多年老师，说老实话，真正让我满意的非常少。产生职业倦怠的人很多。”
李涵的身份特殊，她既在教育行政部门工作过，又当过老师、校长。随着市场经济的发展，“最优秀的人当老师”这种她认为应该是“常识”的事儿，已经发生了翻天覆地的变化，“你去看看，高三班级里选师范专业的都是哪些学生？有几个成绩拔尖的学生会选师范专业？”
教育界流传的一个“笑话”令校长们心酸不已——千万不要与你班里成绩差的同学搞坏关系，因为他将来或许会成为你孩子的老师。
“老师应该活到老、学到老，但现在的老师，天天盯着课本，老师、学生都在挣分。但是，眼睛越是盯着什么，什么越不来。”李涵认为，那些只会进行知识灌输的老师，水平甚至比不上一些多才多艺的学生。
但“网师”群体，却令李涵刮目相看。这些甚至连教师资格证都没有的“老师”，上课风趣幽默，知识点把握到位，还能进行学科兴趣延伸。一段时间观察下来，55岁的李涵决定来个“华丽转身”。
“既然改变不了体制内教育的现状，那我就跟这群年轻人一起重塑教育。”李涵说这话时，饱含满满的热情，她想在60岁正式退休日到来之前送给自己一份大礼——桃李满天下。
教师成为“网师”的底线是什么
李涵对于互联网教育的基本判断，来自近年疯狂上涨的在线教育用户数量。伏彩瑞的办公室里有3块超大液晶显示屏，它们每天都在实时记录沪江网用户数和用户付费数目的变化。2月7日的数据显示，截至当天，沪江网已累计拥有1.39亿用户数，其中移动端用户数占到1.1亿人。
爆发式的增长开始于2012年。在以年份计算的用户数量统计曲线上，2012年沪江网校移动端产品CCTalk正式上线后，曲线开始直直地向上攀升。用户在网上学习的时间，也从2012年不到5000万个小时，一路上升到现在的3.32亿个小时。
值得注意的是，这些在线教育并不免费。2014年，沪江网的用户在12月12日当天支付了657万元的学费；2015年，沪江网“双12”一天营收达到4421万元；2016年，这一数字涨到了1.02亿元。
“你要知道，这些钱，刨去一些平台运营成本，大部分都流进了老师们的口袋。”李涵认为，教师是一份神圣而又崇高的工作，但在过去，仅从收入层面而言，教师的价值并未得到多少认可。一名名师的收入，绝大部分可能来源于“课外补习收入”。
这种收入结构很不健康。一名老师如果只能靠给学生补习来挣钱，实在可悲、可叹。苦了学生，也糟践了老师。
但反过来，如果一名老师可以在完成平时教学任务的同时，发挥特长在网络上开设一门以激发学生学习兴趣、帮助学生自我管理、传授更广泛知识为目的的课程，并凭借这种课程的受欢迎程度来提高自己的生活质量的话，会不会让老师更有尊严一些？
