课程简介：什么是感觉统合感觉统合是机体将各种感觉通路的信息视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工处理解释、比较、增强、抑制、联系、统一神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出合适反应。简单来说，感觉统合是大脑组织、整合感觉讯息以及因应环境需求做出合适反应的过程。感觉统合是如何发展的感觉统合（SensoryIntegration）－Shrtti...[详情]

课程简介：什么是感觉统合感觉统合是机体将各种感觉通路的信息视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工处理解释、比较、增强、抑制、联系、统一神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出合适反应。简单来说，感觉统合是大脑组织、整合感觉讯息以及因应环境需求做出合适反应的过程。感觉统合是如何发展的感觉统合（SensoryIntegration）－Shrtti...[详情]

课程简介：什么是儿童感觉统合失调?感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。1.前庭平衡失调   表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。思考或做事情缺乏灵活性...[详情]

课程简介：感觉统合的功能                              (一)前庭感觉是人类学习的...[详情]

课程简介：家庭感统训练十种方法1.别人玩接球游戏；（1-2） 训练目的：社交能力/手臂的运动能力 训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。 难度设置：a开始时家长可把球直接放入孩子手中；b家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。c当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直...[详情]

课程简介：什么是感觉统合感觉统合是机体将各种感觉通路的信息视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工处理解释、比较、增强、抑制、联系、统一神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出合适反应。简单来说，感觉统合是大脑组织、整合感觉讯息以及因应环境需求做出合适反应的过程。感觉统合是如何发展的感觉统合（SensoryIntegration）－Shrtti...[详情]

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课程简介：感觉统合课63种感统训练器材，身体大脑全面发展教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：感觉统合理论课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统...[详情]

课程简介：感觉统合课63种感统训练器材，身体大脑全面发展教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：感觉统合理论课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统...[详情]

课程简介：感觉统合课63种感统训练器材，身体大脑全面发展教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：感觉统合理论课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统...[详情]

课程简介：【活学活用】感统触觉篇——触觉失调的表现及自助训练方法对于孩子来说，在他们诞生之时，所有外界的刺激都是经由触觉建立感受，认知并由哭声表达给父母。在孩子没有获得足够的语言，动作与认知之前，孩子会依赖触觉与外界产生关系。可以说，触觉是人类的语言！触觉系统不良的孩子在未来学习，生活，工作，社交中往往容易显得自信不足，注意力不集中，没有安全感，严重的极易产生学习困难的能力障碍。3-6岁是孩子更好的调整时期...[详情]

课程简介：【活学活用】感统触觉篇——触觉失调的表现及自助训练方法对于孩子来说，在他们诞生之时，所有外界的刺激都是经由触觉建立感受，认知并由哭声表达给父母。在孩子没有获得足够的语言，动作与认知之前，孩子会依赖触觉与外界产生关系。可以说，触觉是人类的语言！触觉系统不良的孩子在未来学习，生活，工作，社交中往往容易显得自信不足，注意力不集中，没有安全感，严重的极易产生学习困难的能力障碍。3-6岁是孩子更好的调整时期...[详情]

课程简介：康语感觉统合课培训63种感统训练器材，身体大脑全面发展快速咨询课程优势：四十年研究数据证实效果有力证据支持的指导方法在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周...[详情]

课程简介：感觉统合课63种感统训练器材，身体大脑全面发展教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：感觉统合理论课程内容：加入63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统...[详情]

课程简介：康语感觉统合课培训63种感统训练器材，身体大脑全面发展快速咨询课程优势：四十年研究数据证实效果有力证据支持的指导方法在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周...[详情]