Scratch是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的少儿编程工具。其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数**积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。右边的部分是编辑好的程序代码，中间是可以用来选择的功能模块，左边上部是程序预览和运行窗口，左边下部是角色窗口。
1.图形化编程课程特色
课程特色
图形化编程-Scratch
Scratch是一门简单有趣的编程语言，孩子**简单的拖拽模块就可以创建互动的故事和游戏。码高此课程以成语故事、生活常识为主题，在保留了**基本的计算机概念。从这个过程中，孩子们也学到了解决问题、创业设计、逻辑思考能力，这都是帮助他们在未来成功的基础。同时，他们在有趣味、有动力的情况下学习使用数学、语文、英语等能力的发展也会变得更快。
Scratch JR & Scratch教学内容
Scratch JR
Scratch
单元序号 课程名称 知识要点
unit1初识熟悉scratch编程环境， 完成简单作品
学习、锻炼，熟练使用比较运算符，掌握数学知识
看图说话、组织语言、阅读了解，锻炼语言、语文学科能力 1.熟悉鼠标键盘，能够独立拖动调整舞台内角色，拼接编程脚本。
2.能够利用学习的知识完成完整的程序，拥有完整的故事性。
3.熟练使用“>”“<”“=”比较运算符，区分两位数大小。
4.有简单的阅读能力，看图说话的语言表达能力。
5.逻辑思维方面的顺序条理性。
unit2了解超前掌握数学知识
有更好的条理性，有助于日常学习、生活的表达，语文、英语学科的措辞，数学等理性学科的完善思维
了解简单物理常识
1.熟练使用鼠标进行操作，可以使用键盘独立修改参数，简单输入词汇。
2.了解并使用数学的“角”，配合简单三位数加减法使用。
3.使用“+-*/”完成四则运算表达式。
4.熟练掌握各个分类的积木，初步全面了解scratch编程软件。
unit3还原进阶
使用scratch完成表达、赠礼
了解计算机使用常识
了解变量、列表的使用，尝试理解“数学模型”
学习数学计算、几何
**对编程环境的加深了解，掌握基础操作,在经过专门培训后课参加简单入门类的考试、比赛 1.练习**观察还原，提高观察力，锻炼耐心，提升**效果反推的能力
2.发现生活、还原生活。
3.学习制作简单游戏。
4.学习动画入门制作。
5.形成有始有终、有因有果的闭环思维。
unit4数学世界巩固数学思维，学习平面几何从生活中来，到生活中去，在还原之后寻求问题的解决之法见识更多程序类型，接触更多比赛类型 1.使用scratch建立数学模型，接触、了解平面几何、立体几何问题，完成数学实验
2.使用变量模拟物理运动，认识速度、加速度概念。
3.设计完善可用于解决生活问题的作品。
4.开始接触比赛类别题目。
unit5游戏设巩固探究思维，对学科学习的内心和钻研积极性起到很大的帮助
巩固对于事物根本的思考习惯
掌握更多科学课知识、奥数知识
**专[ ]培训可以参加绝大部分考试、比赛 1.有针对性地认识、学习不同游戏类型，掌握不同效果的实现方法。
2.**对同- -效果不同实现方法的探究锻炼耐心积累经验。
3.学习掌握经典游戏类型、画面效果及实现方法。
unit6算法与竞赛
超前的数学思维习惯养成
逻辑清晰的思维外化表达
美术、音乐等学科的应用，服务于作品
**辅导可参加绝大多数scratch类别比赛、考试 1.读题、解题思维锻炼。
2.对标比赛的多作品类型练习。
3.授之以渔式的作品设计思路养成。
4.高级算法的掌握和应用。
码高教育在构建完善的机器人课程体系的同时，也打造了完善的少儿编程培优课程体系。少儿编程培优课程涵盖图形化模块编程、Python、C++编程以及信息学奥赛课程，**循序渐进的编程知识进阶，系统性地培养孩子的逻辑思维能力以及学科融合能力。 此外，在原创图书生产方面，码高教育是目前国内为数不多的具备系统化图书出版能力的教育机构。目前在世界范围发行的码高原创版权的机器人教育和少儿编程教育图书20余册，发行量十余万册。
覆盖3-18岁孩子的双课程体系
软件与硬件编程结合；硬件编程是指在编程之后，**机器人或其他可视化硬件来体现编程结果，也就是通常所说的机器人课程；软件编程则是指在电脑或平板上进行的编程，其运行结果也是在屏幕上体现，并没有实体化。机器人课程将动手、动脑结合，符合孩子前期兴趣的培养，下沉到3岁的孩子学习；编程与电脑交互，符合后期逻辑思维锻炼、艺术创作提升审美能力，延伸到18岁的孩子也可学习。在教学过程中硬件和软件编程并不是相互矛盾的，甚至某些基础知识的概念与应用是相似的，于是在课程体系上进行了“分化+融合”的尝试。
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