乐山康语自闭症课程
来源：教育联展网 编辑：别墅小岛 发布时间：2021-10-15
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自闭症在今世社会已变得极为广泛。近年来，孤独症儿童的数量不断增加，孤独症儿童的家长也越来越忧虑。他们无法进入儿童国际，也不知道怎样翻开心灵的大门。不仅如此，他们还面临来自国际各地的恶言恶语。以下是乐山康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
分析孩子的问题行为——他想通过行为告诉我们什么
注意强化行为
孩子们想表达的是：请注意我！
应该强调的是，注意力可以是积极的，比如表扬孩子，和孩子一起玩；注意力也可能是消极的，比如批评孩子。当一个孩子需要父母的关注时，他不在乎他得到的是积极的还是消极的关注。他只是需要注意。）
提高注意力的行为通常发生在父母忙于其他工作，一段时间不注意孩子的时候。孩子们开始做父母通常阻止他们做的事情。父母立即阻拦孩子，让孩子引起父母的注意；后来，当孩子们想引起父母的注意时，他们会做更多类似的工作。
例如，母亲在厨房做午饭，孩子在客厅玩玩具。过了一会儿，孩子开始玩电灯开关，一开一关，一开一关；母亲叫孩子不要玩，孩子不听，继续玩；母亲不得不过去阻拦孩子，责骂，然后让孩子做其他工作（孩子成功地引起了母亲的注意）。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
小孩自闭症干预方法
对于自闭症儿童的教育，父母应该帮助他们的孩子建立自信。孤独症儿童通常在许多方面感到比别人差，特别是在生活方面。自卑情结是自闭症儿童的一个强大的敌人。因此，家长需要经常表扬和鼓励自闭症儿童，这是非常重要的，特别是对于一些具体的小目标。父母应该降低标准，为他创造成功的机会，努力探索和扩大他的优势。生活中缺乏沟通技巧是自闭症儿童的主要障碍。孩子们应该积极创造交流空间。自闭症儿童喜欢躲在角落里，不想与他人互动，或者缺乏沟通技巧。父母应该为他们的孩子创造每一个与周围人接触的机会。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
孩子有自闭症倾向怎么办
如果父母很忙，别忘了带孩子出去玩，这样他们就可以接触到外面的世界和大自然。这样，孩子们会变得更加开放，他们的心会逐渐放松，走出自闭症的阴影。因此，只有鼓励孩子们掌握一项技能，他们才能真正感到“我能行”。这项技术很简单。它可以吃东西和吃一些小东西；把一些不必要的东西放进垃圾桶等；这些是孩子们锻炼的技能，让孩子们在交流中感到有趣。
