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孩子仿说能力差要怎么办,该如何训练?

在我们过往的案例中常常听到“半个月开口说话”“3岁叫‘妈妈’”的分享,从无语言到开口说话,这是一次质的进步。

孩子的“语言开关”打开后,如下场景会开始频频出现:

家长说:“宝贝,这是什么?”

孩子跟着说:“这是什么?”

家长说:“苹果。”

孩子跟着说:“苹果。”

没有交互,孩子只是重复他听到的话,属于典型的“仿说”。小朋友**模仿大人讲话来学习语言,仿说是他们掌握语言的开端。

今天这篇文章我们就来讲讲仿说的主要类型、孩子不会仿说怎么办以及孩子只会仿说家长又该怎么做?

仿说的类型

孩子仿说通常都是某个字词开始,再到短小语句的模仿,然后在模仿的过程中慢慢去形成自己的说话方式,丰富自身的词汇量和进行语法的积累,这个时候他们才能开始像大人一般与他人沟通交流了。

儿童仿说主要有以下两种类型

1.即时仿说

即时仿说,即孩子听完一段内容后,在当下就立即将所听到的信息进行复述。在日常生活的训练中,家长可以说一个词或一个简短的句子,让孩子听到后进行重复。随着孩子能力的提高,家长可以慢慢增加词汇和句子的长度以及难度。比如“我看见”“我看见一朵花”“我看见一朵红色的花”。

除了词汇和短句外,家长也可以让孩子进行故事的仿说,这有助于提升孩子的听觉记忆力和听觉编序能力,当然,家长在选择的故事内容过程中也要注意遵循由短渐长的原则。

此外,家长在平时也可以和孩子玩些类似传递消息这种类型的游戏,这有利于培养孩子的注意力、语言表达等能力。

2.延时仿说

延时仿说,顾名思义就是指让小朋友回想并重复出之前听到的内容,它和即时仿说的主要区别就是时间间隔:在听完之后就让孩子进行内容的复述,和在听完之后间隔一段时间再让孩子对内容进行复述。

延时仿说我们可以有效锻炼孩子的听觉记忆。具体可以怎么做呢?举个例子,家长告诉孩子“明天下午王叔叔会到我们家来。”隔了两分钟后,家长再问孩子“爸爸刚才和你说什么了?”等孩子对延时仿说这项活动逐渐熟悉和掌握后,家长就可以慢慢增加间隔的时间,等过了5分钟、10分钟、半个小时后,再让孩子重复先前自己(家长)说的话。当孩子的延时仿说能力愈加好的时候,家长就可以慢慢增加内容的长度和难度了。

仿说的前备技能训练

仿说,对儿童语言的发展有着重大的作用和影响,而要让孩子具备仿说能力,我们就必需提高孩子的模仿能力以及语言能力。

模仿能力提升

1.大动作的模仿:

对于模仿能力不是很好的小朋友,家长可以从简 单的肢体动作模仿练习开始,比如拍手、举手;先刷牙再洗脸。

2.精细动作的模仿

精细动作模仿的内容包括画横线、写数字、按页翻书等。

语言能力提升

语言能力的提升包括对发音能力、命名能力、提要求能力的提升等。再训练的过程中家长同样要遵循从简 单到复杂的原则。


关于学校

康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭等行业内知名专家建立紧密合作。目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音

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