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在倾听了不同意见之后，不能盲目信从，应该结合自己的理解，进一步分析不同意见的可行性。对男孩来说，不同意见出现后可能会让他觉得很复杂，因而没有耐心再思考。在这种情况下，父母应提醒男孩：倾听只是其中的一步，更为重要的是倾听后的综合思考。

星期天，爸爸妈妈带小群去奶奶家聚餐。对儿子的学习问题，他们一直想听听大家的意见。大姑说：“小群的语文不好，可以请一位老师辅导。”二姑说：“我看语文学习关键靠自己，没必要请老师额外辅导。”爷爷对二姑说：“老师都让小群家请辅导老师了，你还反对什么？”

就这样，大家你一言我一语地讨论了半天。8岁的小群一会觉得这个说的有道理，一会觉得那个说的也不错，很快就没了主意。

一个8岁的小男孩还很需要父母的引导，因此，在家长发表意见的过程中，应让小群学会鉴别不同意见。

考察不同意见的可行性是从不同意见中提取合理意见的前提，是男孩的独立思考过程。面对众多的不同意见，缺少父母指导的男孩很可能失去主见，这是大家不希望看到的。而家长在提供意见时往往随口便说出所谓的“意见”，本身就没考虑到它的可行性，就更不具有参考价值了。

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