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一次，在拜访一位朋友的时候，正好赶上她在辅导儿子学数学。看到连简单的算术题儿子都不会算，朋友非常着急地冲儿子喊道：“不会算就掰手指头，要么就拿茶几上的水果来帮忙，我就不信你这样笨！”

朋友的儿子已经上幼儿园大班了，5岁的孩子算10以内的加减法应该非常得心应手了。但看到这个孩子对如此简单的算术题都无能为力，我猜测这个孩子应该是在对数字的认识方而出现了问题。

看到朋友火气十足的样子，我赶紧把她拉到一旁让她消消气，并给她讲孩子存在的问题。当我再次来到这个孩子面前时，他已经把那两道算术题算出来了，而且算得很正确。

我问他：“这两道题你是怎么算出来的呀？”

看妈妈不在，他把算术本移开，书桌上立即呈现出两排被他画得有些乱的小竖杠。原来他是用数小竖杠的方法算对了这两道算术题，由此我更加印证了刚才的想法：这个孩子很聪明，他之所以在数学方面表现得有些迟钝，是因为他还没有完全了解数，还没有建立抽象的

数的概念。也就是说，在这种情况下，只有借助于具体的事物，或手指、小竖杠、水果等，他们才能慢慢地把算术题算出来。

在现实生活中，在教这些幼儿园阶段的孩子做算术题时，大多数的妈妈都会推荐孩子用掰手指、数水果、画小竖杠等类似的方法。但我一直不提倡妈妈们这样做。

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