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★过程游戏化

3岁以前，孩子的敏感度最高，但配合度却不一定最好。要他跟着你的引导，完全取决于活动「好不好玩」！当他觉得有趣的时候，他可以反复地配合，但当他觉得无聊的时候，放弃的更快！所以父母要将音乐设计为一个个的游戏，譬如认识节奏可用小手拍打游戏，或随着童谣加入自己的动作，孩子会感觉新奇，并跟着模仿你的动作。

★按部就班

音乐的训练应按照听、唱、律动，与他人互动等步骤来进行。当他能够跟着节奏手舞足蹈，即代表他真正地「听懂了」音乐，而非脑部的暂时记忆而已。4岁以前的孩子，不鼓励抽象符号的认知，如果硬逼着他认谱、按琴键，对他而言，无异于难以负担的任务。一方面学习效果不彰，一方面亦导致他产生挫折心理。

选择乐器做为音乐入门的孩子，初期可以透过机械式的练习，营造不错的学习效果，但因他不具备对音乐的感受能力，当课程再难一些，或进入到学龄阶段，打退堂鼓是常有的事，父母误以为他没有天分及能力，往往也会跟着放弃，可说是十分地可惜。

★边玩边学

年幼的宝宝，认知能力尚未发展完成，与其「谆谆教诲」，规定这个，限制那个，还不如跟他一起玩，并从中观察它的学习状况。与他一同歌唱，一起打拍子，可以趁机教导他正确的发音，及辨别节奏的不同，又能增进彼此的感情，何乐而不为呢？

不要将启蒙的工作丢给电视等科技产品，那无法取代父母对孩子的影响力，也无法掌握他的成长概况。尤其是宝宝面前同时有影像及音乐的时候，孩子会特别注意屏幕的跳动，而忽略了去留意旋律的变化，效果自然大打折扣了。

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