早教知识，让孩子拥有更好的组织能力

分类：婴幼儿早教系列日期：2017-06-21

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培养更好的组织能力。第一步就是创造一个框架，来帮助孩子集中注意力、变得更有条理，至少能成功履行基本的家庭和学校的职责。一旦特蕾西学会了我们的六步法，同样的流程就容易运用到社交活动和课外活动中了。

(1)找出目标区域。找出你希望孩子的组织能力得到提高的…些重要区域。弗洛伦斯和斯科特最感兴趣的就是帮助特蕾西在家庭作业、琐事及个人卫生方面变得更自信。尽管这样，在为你的孩子选择这些区域的时候，一定要合理。如果你选择的目标区域太多，很容易使孩子不知所措，最终只会产生一点点的提高，甚至一点儿都没有。另外，在注意力或者听力处理问题方面，调整你对孩子的期望值。这就意味着：期望你的孩子自动地去积极参与，这是很不切实际的；而且仅仅给予充足的时间，让她完成任务（没有你的指导）也是不够的。

此外，你可能希望由你自己决定哪项任务是最重要的。比如，允许孩子偶尔不刷牙，很明显这不是一个好主意。但是，他必须每天都打扫他的房间吗？弗洛伦斯觉得：特蕾西的房间需要在周末的时候整理一下。从周一到周五，她很友善地要求特蕾西关上她的房门。在“打扫房间的那天”，弗洛伦斯帮助特营西完成了一些必要的步骤，并表扬她很有责任感。

(2)提出一些突出的要求，并予以确认。如果你的孩子与特蕾西类似，有注意力或者听力处理方面的问题，绝不要假定他会认真听你说的话，或者做你所要求的事。举个例子：特蕾西经常不能对她妈妈的要求作出回应，比如“来吃晚饭”或者“陕刷牙”。正如大多数的父母会做的那样，弗洛伦斯重复喊她三到四次，有的时候几乎耍大声喊，才能得到回应。弗洛伦斯经常从家里的另一个房间呼喊特蕾西。如果弗洛伦斯走近她，眼睛盯着她看，然后要求特蕾西重复弗洛伦斯刚刚浣过的话，这样反而有效。换句话说，并不是说你要重复三次，而是要确保你一开始就占据了孩子的全部注意力。然后，如果他没有回答你，你就会知道他并没有不理你。更确切地说，他可能高度专注于一项他渴望的活动，思想不集中或者处于困惑中。你要关注他困惑的一些迹象，比如：笨拙的面部表情及说话方式，比如“啊”或者“什么”。