早教知识,运用因果的方法能让语言更生动
分类:婴幼儿早教系列日期:2017-06-26
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对于生活中遇到的某个问题先说明原因再说结果,或先说结果再叙原因,这样会使句子之间呈现因果的关系。如:
“幼儿在慢慢地成长,他正在从家庭走向社会,他们交往的范围越来越大,交往的对象越来越多,生活中遇到的窘境日益增多,社会及成人对他们的要求也越来越高。因此,他们急切需要获得如何应对社会生活的人生智慧。
我国的绘本读物中,今天是小白兔来告诉幼儿不能挑食,明天是小蝴蝶来告诉幼儿要讲文明、懂礼貌。这种模式很难维持幼儿阅读的兴趣。因为故事的结尾不是让人回味无穷的愉悦,而是索然寡味的教训”。(选自《如何让我更爱你》)
这两段文字,一个是先因后果,一个是先果后因,但都表明了语意之间的因果关系。
当然,上面几种并不是旬子之间关系的全部,还有转折关系、递进关系、总分关系等。在表达过程中,往往也不是单纯只用其中一种关系,而是常常综合运用几种关系。
用生动的语言表达思维。在生动性上,专题总结的语言虽然比不上文学作品,但是,词汇干瘪、语言无味、缺乏文采的文章同样难以征服读者。
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