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父母怎样培养孩子的创造力呢？每个孩子都有创造的天赋，父母要呵护宝宝这些宝贵的创造力！

有一个小女孩处于绘画敏感期时，一天到晚带着纸笔，走到哪儿画到哪儿，教室里，走廊上，有时就干脆趴在地上画，始终保持着亢奋的创作状态。她的床紧挨着墙，午睡时老师稍不注意，她就“嗖”地跳起来站在床上，捏着一根短短的铅笔头飞快在墙上画出一幅画。这幅画几乎是在一分钟内完成的。让人惊讶的不仅是她的行为，还有她的作品：墙面上出现了一个乘着降落伞从天而降的小女孩，两条辫子向上飞舞着，狂喜的笑容，精灵的眼睛，非常生动!这种造型成人根本无法想象!

有时孩子所表现出来的创造力让人惊奇赞叹，但有些人却认为创造力只是个别孩子的天赋，并非普通孩子也能拥有的。可只要我们细心观察一下身边的孩子，就会发现，其实创造无时无刻不在他们的生活中产生。

很多妈妈可能都看到过，自己的孩子拿出她的洋娃娃在做各种游戏——有时候，她把你的绒线针拿来给娃娃打针，因为她想布娃娃会生病的；有时候，她又拿来一根绳子，两头各系上一个纽扣，当作听筒，给娃娃检查身体；有时候，她用手帕盖在娃娃的身上，一边拍娃娃，一边还唱着儿歌哄娃娃入睡……

幼儿园里，孩子用积木搭成各种各样的物体，他们告诉老师：“这是一个动物园，里面有好多的小动物”；“那是一个很好的儿童乐园，里面有飞机、飞马、飞碟……”

活动室里，一群孩子在玩着角色扮演游戏：“售货员”满面笑容地接待着“客人”，“妈妈”带着孩子在挑选自己喜爱的各种玩具，有小飞机，有小汽车，有建筑模型，还有洋娃娃、小皮球等。而这些玩具正是小朋友用自己灵巧的小手捏出的橡皮泥作品。

正如我国创造教育先驱陶行知先生所说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要细心观察一下自己身边的孩子，看看他们在于什么，在做什么游戏，就会发现：原来这些孩子的小脑袋中还真不简单，创意就像工厂里的产品一样源源不断地从他们的头脑中生产出来，仿佛根本不受任何束缚。

成人的创造力具有高度的自觉性和针对性。相对而言，孩子的创造力自发性较强，针对性较差，表现的活动及领域相当广泛。这在幼童身上表现更为明显——他们的创造力几乎在所有活动中都能发现。他们没有强烈的目的性，没有行为模式，不受规范、习惯的制约，思路开阔，自由空间较大，最充分地表达了现有的水平。这也是孩子常常让大人惊喜的原因。

父母要意识到，培养孩子的创造力，不一定就是要让他达到科学或艺术的最高峰，即使是在普通的生活中，创造也能让孩子的未来变得更加丰富；还要意识到，对孩子来讲，创造不应该具有“职业”的味道，而应该就是他们的“生活”本身。

请相信你的孩子，他完全具备天才所拥有的创造性；也请相信你自己，作为一位好家长，你一定能保护好孩子的创造性，并使其在孩子的未来成长中大有作为!

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