早教知识，教会学生学会与别人分享快乐

分类：婴幼儿早教系列日期：2017-07-11

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如果你有痛苦，把痛苦讲给你的朋友分担，你的痛苦就会减少一半；如果你有快乐，把你的快乐讲给朋友分享，你的快乐就会成倍增长。学会了分担和分享，你的生活就会始终充满阳光！

一天中午放学的时候，侯小娟同学兴高采烈地对焦老师说：“老师，今天我过生日，您能和数学老师、英语老师参加我的生日会吗？”这是焦老师第一次接到这样的邀请。望着侯小娟热情的笑脸，焦老师不忍心当面拒绝，就抚摸着她的头，真诚地说：“谢谢你，老师首先祝你生日快乐！待会儿老师去问问另外两位老师好吗？”侯小娟高兴地点点头，满意地吃饭去了。

焦老师回到办公室，刚好另外两个老师还没有走，焦老师就给他们说了这件事。不巧的是，两位老师晚上都有事，而且，他们还认为，如果参加了这个同学的生日会，那么其他的同学也会陆续邀请，并且还会有家长参与进来，一种攀比之风就会慢慢滋生和蔓延。这样的事是有先例的：有一个班第一个孩子在麦当劳过生日，请了老师和他的好朋友。第二个同学过生日的时候，就想请所有的同学参加生日会，而且给每一位同学准备了蛋糕和礼物。想想真是用心良苦、费心劳神，老师也感到无法控制。考虑到这些，焦老师也不想因为老师的参与，掀起一场并不明显的较量和角逐，愈演愈烈。

最后，几位老师决定不去参加侯小娟的生日会，但是也不能生硬地拒绝孩子的邀请，因为她想得没有老师那么复杂。经过思考，焦老师说：“我这里正好有几件小礼物，我们就当生日礼物送给她吧！再写上祝贺的话，我想她一定很高兴。”大家认为这是一个好办法。

放学的时候，焦老师代表另外两位老师真诚地给侯小娟道歉，并把礼物给了她。小姑娘兴高采烈地拿着老师送的礼物，带着老师的祝福心满意足地回家了。

事后，焦老师没有停止思考。他想：现在的孩子都是独生子女，他们需要朋友来分享生活和快乐。老师要给他们提供这种交流分享的场合和机会。那么，该怎样处理这个问题呢？焦老师召集班委会的同学一起商量，决定制定“集体生日会”活动方案。在班里按月统计每个同学的生日，然后根据人数和假期，把同学们的生日会集中到几次过。没过多久，第一个“集体生日会”就在班里举行了，效果非常好。

第二次“集体生日会”，他们选择在“六一”儿童节。这是孩子们进入学校后第一次过儿童节。经过近一个学期的学校生活，孩子们身上展示出来的成长轨迹，使焦老师感到异常兴奋。

为了把“六一”儿童节的“集体生日会”办得更好，师生们特意请家长进行了策划，最后定为“儿童节才艺展暨集体生日会”。在家长、老师和同学们的努力下，这期“集体生日会”紧锣密鼓地准备着。节目有钢琴独奏、小提琴独奏、架子鼓演奏、电子琴独奏、诗歌朗诵、英语歌曲演唱、魔术表演、小品戏曲表演、歌舞表演……真是丰富多彩！学生们的热情很高！那段时间，同学们的生活格外充实和快乐。

焦老师由此想到，不是我们的学生没有生活情趣和热情，而是我们当老师的没有给他们提供一个展示自己的舞台。为了使此次生日会效果更好一些，焦老师请示校长，想借学校的演播中心一用。校长毫不犹豫地答应了。他还说：“我们设立这个资源就是为孩子们服务的，你们尽管用。有什么问题再和我联系。记住，要把这个活动的资料保存下来。给孩子的童年多一些欢乐，多留一些靓丽的色彩，这是我们老师的责任。”

在设施齐备的学校演播中心，“儿童节才艺展暨集体生日会”如期举办。那天孩子们兴奋得像一只只快乐的小鸟，在家畏和老师为他们撑起的一片天空下尽情飞翔。才艺表演后的生日会过得让孩子快乐，让家长欣慰，这种快乐和欣慰因为有更多的朋友和家长来分享而变得更加浓厚。还没有过生日的同学都在盼望着，自己的生日会也能让大家一起分享他们的快乐！细心的家长把每个精彩的瞬间都给孩子们摄录了下来，还编辑刻录成光盘，送给过生日的孩子。每当看到那鲜活的画面，幸福和快乐就会萦绕在大家身边。

每个孩子都不希望自己生活在孤单和寂寞中，他们需要在活动中掌握如何和同学相处，如何分享和承担。家长和老师就应该给孩子们展示自己特长的机会，给他们提供条件，帮助他们在生活中留下最难忘和最有意义的记忆。

育人忠告：

教育的目的是育人，育人要做到“活、实、乐”。“活”是关键，“实”是活的基础，“乐”是活的前提。教师要力求达到活教活学、乐教乐学、会教会学的理想境界。作为教师，要了解孩子的心理活动，注意孩子的要求，然后根据出现的问题，采取适当的方法予以教导。如能创新育人模式，灵活有效地采用不同的育人方法，创设引导学生积极有效地参与的育人环境，就能实现教师与学生、交往互动、平等对话，使每个孩子都能受到教育，都能得到教师的爱，都能茁壮地成长。