早教知识,记忆之中的连接非常重要
分类:婴幼儿早教系列日期:2017-07-12
国立台南大学幼儿教育学系副教授吴丽媛指出,幼儿的记忆跟思考是不能区分的,皮亚杰(Piaget)与维高斯基(Vygotsky)都曾经提到过,学龄前的记忆能力就是思考能力,不管用动作或手势表情,刺激反应的连结,都是由经验而来,直到年纪越来越大之后,才会因为有目的要记忆而去思考。
是否能与过去经验做连结?
丘嘉慧博士表示,人们在充满各式各样刺激的环境中不断学习,藉由记忆能力将学习到的东西储存起来。如前所述,记忆能力包含了注意力、短期记忆、长期记忆、提取能力等,但事实上这些能力也都与个人的旧经验息息相关,不论是旧经验引发我们注意新奇的事物、根据旧有的经验来组织和形成记忆,或是从长期记忆的数据库来进行提取旧经验做思考或学习。
因此,当孩子年纪还很小的时候,当下可能会因为诗词的韵律,可以很快将唐诗或三字经记起来,但他可能因为缺乏经验帮助他将背诵的内容做组织,再加上幼儿的大脑发展还没有成熟,只要时间一久就会产生遗忘,这也就是为什么成人很难清晰地回想起来自己一、两岁时发生什么事情,做过哪些事情的原因。很多时候我们可以说起小时候发生什么事,都是因为父母告诉我们的。
为什么我们现在回想不起来一、两岁时发生的事情?
1当时大脑还未发展成熟。
2.语言能力尚未发展成熟。记忆力的表现与语言能力紧密相关,我们会以语言组织所见所闻并表达出已经记起来的事情。
3当时缺乏足够经验协助组织,难以产生长久记忆。
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