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主持人：奥特曼是我们下一个问题。如何处理孩子看电视，看书的问题。

他坐在那认真翻阅一些东西和电视对他的吸引来比，有时候是会成为两个不能够相融的选择，因为电视对他的吸引，绝大多数情况下更大一些，电视更活跃，更刺激，更鲜艳，变化频率更快。阅读对学龄前的孩子面比较窄了，信息量比较有限，至少感官上的感觉是这样的。我们讨论一下这个问题。

徐凡：其实这个问题大家一直讨论的很多，很多父母也非常关注。我们在杂志上也讨论过这个问题。因为看电视实际上对于孩子来说比较被动，但是因为电视画面很鲜艳，它的内容也很丰富，有很多变化，设计电视节目的人，知道怎么抓住儿童的注意力。儿童的注意力被他抓走以后，就会被动的接受。实际上在这个过程中，孩子通常没有一个主动的加工能力，跟阅读就不一样。阅读是一个你自己可以掌控过程并且主动获取信息的一个过程。比如孩子看一个页面，上面的图，有的时候孩子可以看的很细，包括一个小老鼠，为什么在这挖了一个洞？孩子可以看上半天看因为这个里面有一个思考的过程，这些是电视没有的。所以一个台湾的阅读专家曾经也提出过一个口号，叫做：在孩子接触开始阅读之前，不要给孩子看电视。这个你能做得到吗？实际上首先父母自己不能断了电视，第二在电视节目中有一些比较好的儿童电视片，比如《天线宝宝》长度只有10分钟，实际上对孩子也很有意义，帮助孩子学习到很多东西，你说完全拒绝电视吗？毕竟是未来生活当中不可缺少的，也不现实。这个里面要有一个平衡，要掌握好这个平衡，知道什么是对孩子有意义的就行了。

王甘：电视节目也是像书一样，有很多可以选择的，我觉得我自己作为母亲比较反对的是：我有事很忙，孩子就自己去看电视。这个不好，让孩子所有的空闲时间是坐在电视前面去渡过的。这个可能对他自己生活的安排都不是很好的事情，但是当然电视节目里也有很多好的方面，而且有的时候，比如孩子比较小的时候，我觉得看看光盘也比较好，这个时候可以和阅读结合起来，比如《天线宝宝》里面有《天线宝宝》的书。孩子大的时候，可以读一些沙漠的植物动物，同时可以买到这样的光盘。我们读《骑士》这样的书的时候也可以买到这些主题题材的光盘，也可以从书本拓展到比如电影，好的电视节目，还包括一些游戏可以把它结合起来。

主持人：也可以说让孩子虽然觉得是在看电视，但是看的都是家长认为对他有帮助，并且能形成一种很好的与阅读关联的形式。

徐凡：这两个东西都是在传授文化，只是要注意方式，只要把握好时间，把握好内容，对孩子都是有意义，什么都是物极必反，把握这个“度”是很重要的。

主持人：我们如果阅读的时候可能不会马上得到结果，需要你一页一页去翻，但是电视就不一样，无论广告还是电视剧都会马上给孩子一个结果。这样就会对他的人生观和性格方面产生一些不好的影响，他们会摒弃掉很多过程，并且不太注重享受过程当中的乐趣。这对性格养成会产生影响，我觉得看电视对孩子会产生不太好的影响。

徐凡：我不太认同这个观点。因为电视确实有很多不好的地方。如果我们以电视为保姆就不太好。尤其电视广告传递了它很多信息，而且它以一个很强烈的方式传递一些信息，比如有些事情马上就解决了问题。那这件事情的真实性到底有多少，其实是很值得分析的。我们成人会不会受到电视广告的诱惑与自己在这种生活当中的价值尺度和对信息评判能力是很相关的。有的人就会非常的受广告诱惑，或者潜意识里受到广泛诱惑，但是有的人一看就知道什么是真的，什么是假的。实际上这个判断会在孩子未来的生活中越来越多，也不可避免。当孩子在未来生活中遇到不可避免的诱惑的时候，实际上我们让孩子适度的接触，以及孩子接触过程当中，给他打点预防针，我觉得帮助他建立起来评判的能力，这是非常重要的。是完全不控制的让他去吸收这些信息，是我们失职，完全杜绝一点不人他接受这种信息恐怕我们也挺失职的。

主持人：我觉得广告的影响非常不好。信息传递的速度太快了。

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