早教知识，孩子的求知欲会被您无意识熄灭吗

分类：婴幼儿早教系列日期：2017-07-25

咪宝网推出的课程将与曹泽毅、高思华、戴耀华、陈宝英、盖铭英、翟桂荣、鲍秀兰、魏丽惠、申昆玲、廖秦平、沈浣、张峰、游川、刘东莉等几十位国内顶级的大牌妇幼保健专家联手，拥有500多门丰富实用的妇幼课程，让更多的宝妈宝爸们能够获益。

每个父母都希望自己的孩子聪明健康，表现出色，将来拥有美好人生。为此不少父母带着宝宝从小上早教班、亲子班、兴趣班，培养孩子多种兴趣，开发孩子智力。

国外婴幼儿及儿童成长长期跟踪研究表明，人脑内有一个求知系统（SEEKIGN SYSTEM），求知系统在孩子幼年期（一般认为0岁-6岁）处于开放状态，深受孩子亲历过程的感受和大脑活动程度影响，逐渐累积成为孩子的思维定势，从而形成孩子性格特点。

研究发现，孩子求知系统活跃与否是由父母的态度和行为决定的，那些家庭生活内容丰富，经常接触新鲜事物，父母从小积极带动并鼓励不断探索、勇于试验的孩子，其大脑活动程度很高，求知系统被激发得非常活跃，孩子会主动发现感兴趣的事情，积极学习相关知识，并养成深入探究、勤于思考的习惯，成年后会拥有更强的综合能力和乐观精神；而那些家庭生活内容缺乏变化，少接触外界，以看电视为主要娱乐的孩子，其大脑活动程度较低，求知系统逐步处于低活跃水平，孩子对很多事物不甚感兴趣，缺乏主动探究事物的动力，学习处于被动接受的状态，成年后往往喜欢重复，不敢面对生活挑战，因害怕变化而勉强做着自己并不满意的工作，生活不顺利的比例较高。

国内父母往往都有一颗望子成龙的心，因为生活节奏快，相关资讯更新不快，在孩子教育问题上花费的时间不多，往往跟着感觉走，有很多教育误区。环顾我们周围，经常可以发现父母或看护者因更多考虑安全或易于管理等因素，同时又不了解辅佐孩子健康成长的科学规律和技巧，往往不鼓励孩子尝试探索性活动、甚至阻碍孩子进行探索。让我们来看看一些例子吧。

场景一：

一对年轻父母带着三四岁的女儿来到游乐场，孩子想玩小火车，妈妈毫不犹豫地让孩子去玩，玩了几种电动玩具的孩子意犹未尽，看见了旁边的玩沙池，高兴地嚷着要玩，妈妈拉着女孩的手说：“乖乖，玩沙子不干净，容易生病，我们不玩，好吗？我们玩小飞象吧！”

女孩似懂非懂地看着妈妈，又看了一眼沙池，在妈妈的牵引下走向电动玩具。

点评：
这位妈妈可能觉得玩沙不健康，也不时尚，甚至不符合淑女培养方式，但她不了解孩子成长过程中自己动手玩对大脑求知系统的激发程度远远大于玩被动式电动玩具产生的激发，孩子不仅失去了一次求知系统被激发的机会，还会因妈妈思维的限制，可能很难有机会玩这类动手游戏。
国外研究发现，让孩子将玩具或普通物品通过自己的努力变成游戏用品，会激发孩子的想象力和动手能力，同时启动大脑求知系统，如果能和其他孩子一道玩这样的游戏，更会提高孩子合作意识。