广州鹏城宝贝感统训练中心
以感觉统合训练为龙头,以学习能力提升课程为支撑
咨询老师来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2019-11-22
广州鹏城宝贝感统训练中心以感觉统合训练为龙头,以学习能力提升课程为支撑咨询老师什么是感统失调?宝宝很聪明,但是上课注意力无法集中,读书经常出现跳读或漏读;宝宝很可爱,但非常抗拒剃头、洗脸和洗澡;宝宝很
宝宝很聪明,但是上课注意力无法集中,读书经常出现跳读或漏读;
宝宝很可爱,但非常抗拒剃头、洗脸和洗澡;
宝宝很好动,一天到晚一刻也不闲……
当孩子出现这些表现时,身为父母的你会怎么想?是孩子太调皮?还是孩子有逆反心理,故意和自己作对?容易跌倒、胆小爱哭、偏食暴躁,大一点了可能会注意力不集中、记不住老师家长的话、唱歌跑调、口吃等,家长们常以为这些是很多宝宝都会出现的正常现象,也常常把原因归咎到宝宝身上。但事实上,出现这些问题并不是宝宝不用心,而是他的感觉统合发育出现了问题。
感觉统合,就是大脑统合包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉在内的不同感觉通路,并通过对信息处理作出相应的反应,使大脑和身体相互协调的学习过程。这一过程是否能有效完成将会对宝宝的成长造成极大的影响。
授课对象
1、功能性语言障碍,即熟称“大舌头”,发音不清
2、腭裂语音,即唇腭裂术后及隐性腭裂等腭咽闭合功能不全造成的语言障碍
3、听力语言障碍,及不同程度的听力障碍引起的语言障碍,包括佩戴助听器及人工耳蜗术后
课程简介
4岁前是儿童康复的黄金时期,越早介入干预,效果越好,专业老师协作康复,可以发挥其潜能,追赶并融入同龄孩子!
针对:
1情绪不安躁动的孩子;上课常左右看
2注意力不集中的孩子;
3身体平衡、协调能力差的孩子,上下楼梯害怕;容易跌倒,拉他时仍显得笨重
4 多动、坐立不安的孩子,上课常左右看
5 害羞,不安,喜欢孤独,不爱和别人玩
6 行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良
效果:
63种感统训练器具改善儿童感觉统合失调状况,从而解决孩子因感统失调引起的问题行为,帮助孩子提升学习力,促进孩子身体及大脑全面发展。
1
通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础能力的打造,不断提高感知、认知的广度和深度,协助外周感知器官、运动器官以及中枢神经系统的功能进一步发展。进而为良好的感觉统合能力奠定坚实基础。
2
随着机体不断成熟发展,中枢神经系统不断成熟,加强触觉、前庭觉、本体觉、视听知觉等能力的综合训练。以提高并实现系统间的良好协同运作,从而提高身体运动协调性、感知-动作的协调性、注意力、记忆力等能力。
3
为了协助更有效控制低位中枢及外周器官的活动,须进行学习能力言语语言能力、自我监控能力等多种高级心理功能的增强。就要通过更高级的球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划类训练,从而完成感觉统合关键期的良好过度。
4
通过结构化教学,提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序)家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。
1、教育模式
本着“专业良心、教者大爱”的经营信念,以**教育理念、高度的专业水平、多样的课程设置、丰富的教学经验、舒适宜人的教学环境为基础,形成独具特色的个性化教育模式。
2、课程特色
采用世界著名九大教育法,系统设置七大课程,感统全脑动静相辅,专业化、个性化、全方位定制半岁至12岁宝贝教育方案。
3、师资力量
为重庆第二师范学院、清远职业技术学院合作办学共建单位及教学实践基地,中心团队覆盖台湾、香港、北京、重庆、深圳等两岸四地,近十位知名**感统专家常年驻店教。
4、旗舰品牌
深圳市鹏城宝贝教育科技发展有限公司,国内早教行业的旗舰品牌,“敢承诺、重承诺、讲实效”、深得宝贝家长诚挚信赖的教育机构。
5、教学
总部深圳卓越城,拥有梅林、桃源村、星河丹堤、上河坊、景田、海岸城、龙岗、布吉、宝安中心区、后海、传媒感统基地等近二十家校区。
“敢承诺、重承诺、讲实效,深得宝贝家长诚挚信赖的教育机构”
鹏城宝贝教育科技发展有限公司,国内早教行业的旗舰品牌,“敢承诺、重承诺、讲实效”、深得宝贝家长诚挚信赖的教育机构。 “培育孩子从精准测评开始”,鹏城宝贝以感觉统合训练为龙头,以学习能力提升课程为支撑,以亲子潜能课程为补充,以两大测评体系为后盾,立足本土宝贝实际,采用世界著名九大教育法,系统设置七大课程,感统全脑动静相辅,专业化、个性化、全方位定制半岁至12岁宝贝教育方案,累计塑造出数以万计的卓越复合型宝贝。
孩子2岁半还不说话,到底怎么了?
有很多孩子到2岁半了,还不会说话,不会跳,腿部肌肉力量不足,流口水,走路容易摔跤,好动等,家长都很着急,到底我家宝宝是感统失调了还是自闭症呢?
首先我们看看孩子自闭症的一些表现:
1. 不易与别人混在一起。
2. 听而不闻,好像是聋子。
3. 强烈反抗学习,如:抵抗模仿、说话或动作。
4. 不顾危险。
5. 不能适应日常习惯变化。
6. 以手势表达需要。
7. 莫名其妙的笑。
8. 不喜欢被别人拥抱。
9. 活动量过高。
10. 躲避目光接触。
11. 过度目光接触。
12. 喜欢旋转的东西。
13. 反复怪异的动作或玩。
14. 对周围漠不关心。
如果出现了上述行为7项以上,家长就需立即带宝宝去专业机构检查。一般自闭的孩子70%都有智力落后,20%智力正常,10%的孩子智力超常。常常被认为是天才儿童而延误了**的康复时期。
还有一部份儿童1岁的时候,孩子就会叫爸爸妈妈,但随着年龄的增长,反而不说话了,只是在有特别需求的才说一两个字,平时都不太爱说话,这类型的孩子又是什么问题呢?
儿童心理专家认为,既然孩子已经会说一些话,那基本可以排除生理上的不能发声。那么,导致孩子现在不愿意说话的原因可以分为2种:一是听力出现障 碍,导致他不知道你们在与他说话,这需要去医院做相关检查;二是可能和家庭环境等心理因素有关,比如对语言的刺激不够,孩子缺乏表达的欲望,甚至是亲人对 孩子语言要求高,出现错误时急于纠正他等。
父母可以从以下几点去关注孩子:
一,父母热情地和孩子说话,刺激并引起孩子的模仿,让他产生说话的兴趣;
二,让父母在与孩子说话时,做到声情并茂,充满感 染力,表情动作可以夸张;
三,说话时要语言简单,句短意思明确,让孩子简单易懂;
四,当孩子说话时,父母要认真倾听,不要心不在焉,尤其是不要低头玩手 机,让孩子明确感受到父母在关注他;
五,和孩子对话时,父母把身体放低到和孩子在同一视线上,使孩子能平视父母,使交谈在自然的同一水平线上进行;
六,让 孩子多与其他孩子在一起玩耍,询问孩子对托儿班的意愿,通过与同龄孩子在一起玩,能极大的刺激他交谈表达的意愿;
七,父母要注意自己有没有一方是极其内敛 不爱说话的,这有可能孩子不爱说话的原因之一。
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