南通感统培训多少钱

感觉统合简称感统，是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。

前庭平衡失调

比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。

很多家长误认为孩子感觉统合失调会随着年龄的增长而逐渐消失，所以没有在意，却不知道感统失调的孩子，长大不仅不会好，反而会更辛苦。为什么呢？ 感觉统合的发展就像盖大楼一样，是一个层次一个层次向上的，如果第一层次的统合没有发展好，那第二层次的统合发展就会受到影响，也就是说，下面的基础扎不稳，上面的楼就盖不高。

造成孩子感觉统合能力发展不足的原因主要是： 父母的过分代劳、限制或其他不正确的带养方式，造成孩子在各个成长敏感期内，身体没有得到生命成长规律所需要的感觉刺激，导致孩子容易产生以下两方面的障碍。

●一方面，身体内部的神经细胞无法进行连结和产生神经通路，无法将身体各部位接收到的感觉刺激传输到大脑，所以孩子的大脑就无法对身体下达有针对性，有意义的动作指令。

●另一方面，大脑各功能区的神经细胞得不到足够的电流信息，彼此脑细胞之间的连结不够，所以脑功能也无法发育完全，结果即使身体传来的信息大脑有接收到，却因为功能不成熟，没有足够的连结，没有足量的感觉记忆，也无法下达正确的动作指令，致使身体对外界作出适当的反应。

01 首先我们来说第一方面的障碍 ——感觉通路不畅 存在这方面障碍的孩子，在肢体的动作上可能就会表现得笨手笨脚，协调性不佳。身体操作、策略不太好的孩子，自然很容易摔跤，容易无意识地撞伤或推倒别人，容易不由自主地把铅笔弄断把玩具玩坏，容易害怕爬高上低，容易对陌生环境没有安全感，对熟悉环境缺乏探索欲望等。 将来也有可能出现注意力不易集中，记忆力差，爱发脾气等情况。

02 再说第二方面的障碍 ——脑功能不成熟 存在这方面障碍的孩子，各项行为反应都显得比较迟钝。比如，语言方面，他们会理解慢，吐字慢，语言组织慢；动作方面，他们会吃饭慢，走路慢，被人打了也反应慢；学习方面也是，理解慢，整合慢，并且年纪越大，成绩越差（因为年级越高，知识内容的范围也会越大，而孩子整合能力差，无法及时将新学的知识和旧有的知识进行整合，连结。） 这样的孩子，在生活和学习上，会比其他孩子更辛苦。所以，各位家长，请一定及时从误区中走出来，毕竟孩子的未来，就在父母的一念之间。

03 根据《中国心理卫生杂志》所刊登的《北京市城区1994名学龄儿童感觉失调的调查报告》表明，分别来自于四所小学的1994名1-6年级学龄儿童中，感觉统合轻度失调率为35.9%，感觉统合严重失调率为10.3%。 台湾的郑信雄研究报告也表明，正常学童中感觉失调率为15.9%，在学习困难儿童中感觉失调比例是28%。 有的家长一提到感统课就认为这是给特殊儿童上的课程，其实这也是不对的，感觉统合失调也不是什么“病”，它是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍，终影响身心健康。

我们人类无时无刻不在进行着感觉统合的过程，家长或老师通过游戏或者训练方法让孩子的感觉统合能力发挥的更好，孩子的能力才能够展现的更淋漓尽致。所以说，感觉统合是每一位城市儿童的必修课。

04 也许家长们多少都听说过这样的说法，感觉统合失调只是阶段性的现象，长大自然就好了。 而以上统计结果却进一步证明，感觉统合失调并没有因为孩子的成长自然消失，只是改变了形态继续存在，给孩子未来的日常学习生活，造成长期的困扰。

家长要是想提高孩子感觉统合的综合能力，要寻求的感觉统合训练机构帮助，才能提供科学的感觉统合评估测试与训练方法，帮助家长朋友们为孩子铺设更**，更自信的人生。

2-12岁儿童能力发展情况测评

能力发展测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 -

全面了解孩子能力发展状况全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用，测评体系严格依据儿童身心发展规律开展，由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师，针对不同年龄的孩子进行科学测评，定制个性化的教学方案。再通过使用教具进行科学训练，能充分开发其潜能，全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理，自信心等心理素质。

• 感统发展测评

  针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言） 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

• 学习能力测评

  针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

对儿童的早期教育应从关键期开始

3岁前视觉：立体、颜色、空间知觉等发育关键期。

3-4岁是孩子语言能力，为人个性养成关键期。

4-5岁记忆力、身体，手，眼双侧协调合作发展关键期。

5-5岁是掌握数理概念， 综合运算能力养成的关键期。

5-6岁是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。

6-6岁是儿童想象力和创造能力发展的关键期。

7-7岁是儿童抽象思维、想象力发展关键期。

8-8岁是思维的演绎，推理能力发展时期。

9-12岁是进行系统形式运算能力的关键期。

时间总是在慢慢流逝，生活总是在匆匆忙忙。我们生活在了一个快节奏的年代，作为家长的我们总是为了更好的生活而不断去努力，但是往往我们却忽视了孩子的成长，0一3岁这个阶段会出现很多的敏感期，这是我们对孩子感统训练的佳时期，我们不能因为生活的忙碌而错过孩子的未来。然而我们却因为经验的不足和对孩子成长知识的缺乏，不断在印证着一个特别搞笑的道理那就是“自己得刀削不了自己的把"。直到全纳的感统训练课出现瞬间改变了许多“刀把之间的矛盾”。

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