天津机构mba培训
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2019-08-14
思维模式的改变
MBA给我们带来的最重要的东西，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。长期以来，我们每个人在工作中都形成了固有的思维模式和观念，而这种观念和思维模式决定了一个人的行为。所以说，只有改变了一个人的观念，才能改变一个人的行为与做事方法，单纯依靠理论知识是改变不了的。真正好的MBA学习，是能够改变一个人观念和思维模式的学习的。
学习如何站到台前并出口成章
在商界的成功很大程度上取决于你的演讲与演示能力，有很多人就是无法面对众人发言。MBA学生的口才一般较普通大众更上一个台阶，但其中还是不乏演讲水平一塌糊涂之人。尽管如此，你将有大量改进的机会，不妨好好利用这样的机会并切实有所提高，你会惊异于它在日后起到的事业推动作用。
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MBA人才的培养更需要长时间的努力。
学术型学位以学术研究为导向，主要培养高校教师和科研人员;专业型学位以专业实践为导向，主要培养应用型高级人才。不同的培养目标决定其培养模式的不同，如若两者上课方式及师资并无太大差异，势必会影响专业硕士的培养质量。
而部分高校老师反映，“其实在培养专业学位硕士上，我们准备还不充分。高校缺乏实践经验丰富的老师，没有一套比较有指导意义的教材，学生质量参差不齐，这都给我们的课程设置带来很大的问题”。
已是专业硕士的张可凡表示，由于很多学生缺乏上课主动发言和主动讨论的积极性，很多师生互动的、演练型的课程到最后只能演变成老师单向讲授，或是学生单向展示所谓的个人成果。
追问三：双导师制，不了了之?
“开学时曾经说过有什么双导师制的，后来就不了了之了。说实话，作为已经毕业的第一届全日制专业硕士，迄今为止我仍旧不知道双导师制具体是怎么回事。”沈静笑道。
就读于北京体育大学的吕敏表示，虽然学校实行双导师制，但考虑到比较麻烦，很多学生基本上都还是只选择校内导师。
根据教育部关于做好专业学位研究生培养工作的相关文件精神，各专业学位研究生培养单位要建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。