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毫无疑问,成功的学习依靠高的潜在认知技能。如果不能准确找出学习技能弱点,学生就会 被强迫尝试各种方式补偿。有的人放弃了,终生都在困扰中。时间不会容忍学生不断的挣扎, 持续的挣扎能摧毁一个人自信。
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情绪管理
博沃思青少年认知力训练课程 —— 情绪管理
神经学家认为,对于孩子和各个年龄段的成人来说,认知力是一种可以得到很大提高的综合学习能力技巧。
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镜头一:
这个月宝宝有了显著的进步:见到陌生人,不再咧开嘴巴哭了,别人对他笑,他总是以笑脸相迎,虽然不主动伸手要别人抱,但也不拒绝别人抱他的愿望。
无独有偶,贝贝也不再怕见陌生人了。陌生人来家做客,贝贝不再以哭示人。而且贝贝似乎特别喜欢异性,无论对来家的男客人还是在外吃饭的男服务员,她都乐意让他们抱,而同性客人就没这样的“好运”了。
评点:
两个孩子均出现由怕到不怕陌生人的变化,反映了他们对与人交往兴趣的发展超过了因陌生人带来的不安全感引起的恐惧情绪。反映出孩子对家人建立了相互信任的安全的依恋。这种依恋将有助于帮助孩子发展社会交往和探索活动。但通常在这个年龄段,他们对陌生人不怕的前提是仍有熟悉的家人在场,或家人只是短暂离开。这一行为的表现也反映出前一阶段成人在处理孩子"怕生"的问题上,给予了孩子足够的安全信任,使孩子亲身体验了"陌生人"并不可怕。
在这个年龄段,如果孩子对家人和陌生人一样的态度,一点也不怕生,也不是一种好的状态,很可能孩子没有与家人建立起一种相互依恋的感情联系,也许会影响孩子今后的智能和个性发展。
贝贝喜欢男性成人抱,主要的原因可能与以往男性在和孩子相处时更能提供新奇、刺激有关,也可能与和父亲在一起愉快的情绪体验的经验有关。
镜头二:
男孩子宝宝对外出表现出了极大的热情,以前外出一坐上车,宝宝就会在车子的摇晃中睡着,现在可不同了,上车后宝宝对一切都非常好奇,东摸摸、西瞧瞧,还特别爱看车窗外移动的风景,尤其是夜晚车外的灯火,兴奋得简直像要爬出窗外。
女孩子贝贝则表现出她的温柔,保姆阿姨边揉着眼睛边说,阿姨哭了,阿姨在揉眼睛了,贝贝便扑过去亲阿姨,外婆说自己腰酸背痛,贝贝则会抡起小拳头替外婆敲背。贝贝也非常喜欢长毛绒玩具,主动亲吻它们,妈妈有点妒嫉,因为她可从来没有主动亲吻过妈妈呀。
评点:
两组镜头颇能反映出不同性别的宝宝和贝贝的性格特征,宝宝喜欢汽车体现了男孩子的共性,而贝贝的“同情心”表现了女孩子的细腻。同时可以看出成人有意无意地以他们的性别特点加以对待和引导。
喜欢外出乘车,反映婴儿在安全感建立的基础上,对外界探究行为的发展,乘车提供宝宝的是一种动态的刺激,更加符合婴儿喜欢新奇变化的视听觉感知特性。
贝贝和阿姨在一起的表现反映出她已能对他人的活动情形和语言表述,从自我体验的角度去理解,但这时的理解还是肤浅的、表面的,所做出的反应也是模仿性的。如果出现孩子未见过或体验过的情景,他(她)可能就很难做出恰当的反应。
在婴儿眼中,玩具是和自己完全一样的。因此,贝贝亲玩具很大程度上是自己想法的一种体现。是一种动作化了的语言,也许是她希望得到别人的亲吻,也许是对亲吻的一种回忆和叙说。
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