课程简介：人的智力包括感知能力（含视觉能力、听觉能力、运动觉能力等，特别是观察能力和注意能力）、记忆能力（含识记能力、再认能力和再现能力）、思维能力（含概括与抽象能力、分析与综合能力、判断与推理能力）、想象能力（含再造想象力、创造想象力、空间想象力和创造性思维）、言语能力，等等。人的智力还有层次之分。确定一个人的智力层次，可从思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性、广度和深度，特别是独创能力上来鉴别。抓孩子学习不...[详情]

课程简介：是不是有这种感觉：早上学过的东西，晚上一点也记不起来了？前两天老师才“交代”的作业，要不是同学提醒，忘了一干二净？其实这是注意力不集中的“恶果”。当你接触到这件事情时，你的注意力早就脱缰了，早就不知道跑到哪里去了，所以它根本就没有在你脑中留下任何印象。那么，怎么训练集中注意力呢？提供6种方法,训练你的记忆力，助你成功！专注力课程特色1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节全面...[详情]

课程简介：注意力不好有什么表现1、做事磨磨蹭蹭。写作业时，过分精益求精，写字时，一笔一画，不长不短，常常写一个字就要擦几遍，擦来擦去纸都破了。眼看到了9点，还有许多的作业没完成，父母都为他着急。对策：改变写作业的条件，如果写作业时过分依赖橡皮，就应该把橡皮拿走。同时父母也可以在一旁监督，协助孩子提高做作业的效率。2、注意力不集中。边玩边写，思想总是“神游太空”。写作业时，总想一些与学习无关的事情，想着想着，...[详情]

课程简介：课程介绍：学习，离不开注意与记忆注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那...[详情]

课程简介：感觉统合失调的八大类型及表现1：注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。2：调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律。3：能长时间看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读。4：害怕陌生的环境，过分依恋父母，容易产生分离焦虑。5：过分紧张，爱惹别人，自伤自残，不懂总结经验教训。6：偏食，暴饮，暴食，脾气暴躁，经常吮手，咬指甲。7：少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心。8：方向感差，动作协调能力差，走...[详情]

课程简介：注意力不好有什么表现1、做事磨磨蹭蹭。写作业时，过分精益求精，写字时，一笔一画，不长不短，常常写一个字就要擦几遍，擦来擦去纸都破了。眼看到了9点，还有许多的作业没完成，父母都为他着急。对策：改变写作业的条件，如果写作业时过分依赖橡皮，就应该把橡皮拿走。同时父母也可以在一旁监督，协助孩子提高做作业的效率。2、注意力不集中。边玩边写，思想总是“神游太空”。写作业时，总想一些与学习无关的事情，想着想着，...[详情]

课程简介：课程介绍：学习，离不开注意与记忆注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那...[详情]

课程简介：感觉统合失调的八大类型及表现1：注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。2：调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律。3：能长时间看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读。4：害怕陌生的环境，过分依恋父母，容易产生分离焦虑。5：过分紧张，爱惹别人，自伤自残，不懂总结经验教训。6：偏食，暴饮，暴食，脾气暴躁，经常吮手，咬指甲。7：少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心。8：方向感差，动作协调能力差，走...[详情]

课程简介：是不是有这种感觉：早上学过的东西，晚上一点也记不起来了？前两天老师才“交代”的作业，要不是同学提醒，忘了一干二净？其实这是注意力不集中的“恶果”。当你接触到这件事情时，你的注意力早就脱缰了，早就不知道跑到哪里去了，所以它根本就没有在你脑中留下任何印象。那么，怎么训练集中注意力呢？提供6种方法,训练你的记忆力，助你成功！专注力课程特色1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节全面...[详情]

课程简介：人的智力包括感知能力（含视觉能力、听觉能力、运动觉能力等，特别是观察能力和注意能力）、记忆能力（含识记能力、再认能力和再现能力）、思维能力（含概括与抽象能力、分析与综合能力、判断与推理能力）、想象能力（含再造想象力、创造想象力、空间想象力和创造性思维）、言语能力，等等。人的智力还有层次之分。确定一个人的智力层次，可从思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性、广度和深度，特别是独创能力上来鉴别。抓孩子学习不...[详情]

课程简介：课程缘由以大脑科学为教学理论核心，由欧美及日本引进*新的教育法，在台湾实证研究并推广多年，结合美国*新教学科技后引进大陆，融合了国内教学特点，并经由实际教学与改进后，历经2年才完成这一*新的革命性的教学法。我国儿童专注力现状联合国教科文组织认定，儿童的注意力水平，是导致学习差异的主要原因。在国家统计局统计的数据中，09年全国小学招收新生1695.72万人。其中至少75％的儿童存在专注力不足的现象；...[详情]

课程简介：厦门注意力记忆力培训班哪个好常弄丢东西，健忘，忘记刚才被交办的事情单字、课文背不住，听课效率不高，需要课后辅导交流中表现不耐烦，不想听家长说话记不住长一点的数字如：电话号码你是否还在为孩子的这些问题发愁？请不要适应注意力低下，而要提高注意力技巧我们的课程将帮助孩子解决这些问题！下面我们一起来看看吧！金色雨林青少年认知力训练课程—帮助孩子提升记忆力神经学家认为，对于孩子和各个年龄段的成人来说，认知力...[详情]

课程简介：课程缘由以大脑科学为教学理论核心，由欧美及日本引进*新的教育法，在台湾实证研究并推广多年，结合美国*新教学科技后引进大陆，融合了国内教学特点，并经由实际教学与改进后，历经2年才完成这一*新的革命性的教学法。我国儿童专注力现状联合国教科文组织认定，儿童的注意力水平，是导致学习差异的主要原因。在国家统计局统计的数据中，09年全国小学招收新生1695.72万人。其中至少75％的儿童存在专注力不足的现象；...[详情]

课程简介：厦门注意力记忆力培训班哪个好常弄丢东西，健忘，忘记刚才被交办的事情单字、课文背不住，听课效率不高，需要课后辅导交流中表现不耐烦，不想听家长说话记不住长一点的数字如：电话号码你是否还在为孩子的这些问题发愁？请不要适应注意力低下，而要提高注意力技巧我们的课程将帮助孩子解决这些问题！下面我们一起来看看吧！金色雨林青少年认知力训练课程—帮助孩子提升记忆力神经学家认为，对于孩子和各个年龄段的成人来说，认知力...[详情]

课程简介：金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提...[详情]