石家庄康语儿童康复中心

1.发挥孩子的长处，并帮忙他战胜障碍。当你不知道怎么跟孩子开启互动时，你可以先调查孩子的行为，当发现他有困难的时分就及时帮忙，比如孩子喜爱爬到沙发上，可是爬的进程对他来说是困难的，那么你可以及时帮忙，然后引发相关的互动，像是跳沙发比喻成是青蛙跳水的活动。

2.从孩子身上获取线索，加入不到孩子互动时，先不要着急，不要强行指令孩子跟你玩，而是先调查，看看孩子正在做什么，有什么样的反响，找到适宜的契机加入。

1.说话晚，常常到了两岁多了孩子会说的词语仍是十分有限，比方有的孩子只能说简单的“爸爸”和“妈妈”。

2.发音不清，大舌头。

3.发声困难、发音禁绝（比方把“兔子”说成“裤子”）、音调及节律存在反常等。

4.说话时断时续，不流利，有时候说一句话要想半响。

5.说话十分费力，自己也能感受到常常张了嘴却发不出音。

6.文不对题，词不达意，言语缺乏逻辑性，比方你问他“你吃饭了吗”，他却说“糖果好好吃”。

假如孩子在可以主动流通表达的年纪表现出了这些问题，那么则意味着孩子的言语发育呈现了问题，提示家长一定要赶快的给孩子做专业性的系统评价，赶快的加以干涉。