孩子有自闭症的表现
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1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、大多数智力发育落后及不均衡。
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5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
感统训练有必要吗?
人的感觉统合，主要是感觉器官与运动器官相互学习与作用的过程，感觉信号在脑内重组与整合的过程。感觉统合训练在良好的外部环境下，虽然不能改变人体神经系统的结构，但可以促进和增强神经系统的功能，使个体的行为发生变化，从而为感觉统合训练提高人体感觉统合能力奠定良好的基础。
康语训练课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
如何判断儿童感觉统合失调？
前庭系统紊乱：
多动而且容易跌倒，转动不会眩晕，分界不清，方向感不强等，症儿童还会出现语言发育迟缓，语言表达能力有限，重心不稳等现象。因为前庭的协调和控制功能不全，会使儿童产生重力感和平衡感，这会导致儿童易怒不安，注意力不能集中，甚至显得有些笨拙，与正常儿童有较明显的区别和异常。
康语校区环境
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大厅景象
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前台
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游乐场所
感统失调在幼龄儿童身上是比较常见额现象，但感统失调并不是真正意义上的疾病。对应的是每个年龄阶段的幼儿身上存在的不良习惯，行为以及身体未长熟，感统失调是指指儿童大脑发育中的一定程度的障碍，因此身体和大脑在各自部分的协调不够平衡，导致儿童多方面表现出问题。本篇是大连感统训练小编为您整理的关于“大连感觉统合康复训练班”相关内容！
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