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南京儿童自闭症干预训练机构

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课程介绍
  • 杭州自闭症

    南京康语自闭症康复机构

    让孩子更快开口说话

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从当前临床统计报告显示,我国自闭症超1000万!这一现实问题足以引起朋友们的重视,因为儿童是家庭的希望,也是国家的未来,因此大家应当多学习一些识别自闭症的方法,并且做好一些预防工作。对此,医生提醒大家,早识别早预防,大家赶紧看看吧。

触觉敏感

主要表现

1. 不喜欢被触碰、如拉手、拥抱、亲明、摸脸、摸头、搭肩等身体接触,拒绝人多的地方及互动游戏

2. 不喜欢洗脸、洗澡、剧牙、洗头、理发、剪指甲、戴帽子围中、光(穿鞋林)等

3. 怕冷、怕热、怕淋丽、吹风等

4. 对衣物材质挑剧,某些材质的衣物无法接受,不爱更换新衣物,无法接受衣物的标签等

5. 偏食、挑食、咀嚼、易呕吐、食欲差、语言发展慢:

6. 入睡困难,无法接受换床,对新环境适应力差:紧张、焦虑

7.情绪不稳定、莫名哭,易分心,缺乏自信

8.怕生、胆怯、退缩、點亲人、依赖感强、安全感差、过度自我保护;

9.有洁癖、逃避户外活动,拒绝接触泥、沙、水等

10.以负向行为(例如攻击、咬人)或过度的情绪(例如哭泣、尖叫),回应轻微或不预期的触碰

11.会有踮脚走路、动个不停、警醒度过高等。


学习优势

  • 杭州自闭症

    8256人已预约

  • 杭州自闭症

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  • 杭州自闭症

    8259人已预约

孩子的健康,从康语这改变>>

核心症状:社会交往障碍

有的患儿在婴儿期就缺乏与亲人的目光对视,也缺少面部表情。当别人要抱他起来时,往往不会像正常儿童那样伸出双手表现出期待别人抱起的姿势。与父母离别时无明显的依恋表情,见到父母时又无愉快的表示,见陌生人也类同见到父母的表情,有时呼唤其名字,也时常不理会,无反应。有需要时就拉着父母的手到某一地方,不能用手指指物,很少运用点头或摇头表示同意或拒绝等,这些都是社交障碍方面的常见表现。

效果

提升儿童认知理解能力、模仿能力、语言理解能力、语言表达能力,情景化教学环境中,用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣, 融入社会生活。

科学原理:应用行为分析学

  • 杭州自闭症

    GIS1课程

    1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展

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  • 杭州自闭症

    GIS2课程

    1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展

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    GIS3课程

    1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织

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  • 杭州自闭症

    课程教具

    CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具

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在康语,每一位特教老师需历经层层严格考核。

师资选拨

100%专科及以上学历,临床医学,教育心理学,康复医学等相关专业毕业生。

教学培训

星传学院:特教素养培育、企业文化学习——标准化线上理论学习考核,建立中国言语治疗行业本土化标准。

技术总校:师资培育考核、课程实践学习——超500次课题实践操作,国内外专业专家团队联合特训。

团队晋升

一线教师:助理老师——初级老师——中级老师——高级老师——组长——教学主管

技术研发:课程研究中心老师——家导师——培训讲师

教学计划

班主任日报-及时得知儿童每日学习进度

日周月阶段性教学计划、教学目标,量化孩子进步

精准课题设计,实时跟踪反馈儿童学习情况

离校回访

离校访谈、回访,及时了解儿童离园动向的时候,为儿童提供课后指导,巩固知识,指导家长做好家庭干预,更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。

家长培训

培训沙龙:普及家庭康复技术,优化家庭干预

心理辅导:保持积极心态,确保健康家庭环境在康语,每一位特教老师需历经层层严格考核。

体验课预约试听

倒计时

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