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南京感统失调培训机构有用吗

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感统失调几乎是在每个成长发育的孩子身上,这种情况可以理解为孩子自身存在的认知观念也可以是身体,感觉反映。总之在早教理解中感统失调就是指在孩子成长过程中发生的,视、听、语言障碍从而引起身体发展条件有限。感统失调可能在幼儿期并不明显,但在学前阶段表现还是很明显的,必要的训练能缓解这种情况。以下内容由南京儿童感统训练小编为您整理发布有关“南京感统失调培训机构有用吗”资料信息,了解南京儿童感统失调干预。

课程内容

感觉统合课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。



言语开发课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学。

课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发。

课程效果:提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;掌握20组音系发音;促进表达能力。


启智认知课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果:前备技能促进学习技能;认知理解促进听者反应技能;300组词汇促进表达能力;语言理解促进社交沟通能力。


社交沟通课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容: 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

课程效果:引发儿童表达动机;15种不同的提要求社交能力;促进情绪自我管理;问题解决能力。

什么是儿童感觉统合训练

1.心理发展

如果孩子们能够掌握并独立地完成各种游戏和活动,他们的自尊心和成就感就会得到满足,从而获得奖赏和赞美,从而使他们自信的成长。儿童在感觉统合训练中能充分发挥其作用,感受其快乐,有助于儿童宣泄能量和情绪,有利于身心健康。

2.社会化发展

在游戏场合和愉快的气氛中,容易建立人际关系。通过感觉统合游戏,孩子们有很多机会和其他小朋友一起玩,可以培养孩子们开朗、主动的性格。幼儿期有与其他小朋友相处的经验,对幼儿以后的社交有很大影响。

课程特色

基础能力打造

通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础能力的打造,不断提高感知、认知的广度和深度,协助外周感知器官、运动器官以及中枢神经系统的功能进一步发展。进而为良好的感觉统合能力奠定坚实基础。

基础能力巩固

随着机体不断成熟发展,中枢神经系统不断成熟,加强触觉、前庭觉、本体觉、视听知觉等能力的综合训练,以提高并实现系统间的良好协同运作,从而提高身体运动协调性、感知-动作的协调性、注意力、记忆力等能力。

基础能力扩展

为了协助更有效控制低位中枢及外周器官的活动,须进行学习能力言语语言能力、自我监控能力等多种高级心理功能的增强。就要通过更高级的球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划类训练,从而完成感觉统合关键期的良好过度。

全面提升能力

通过结构化教学,提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序)家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。

感统训练对孩子有帮助吗?

对于有明显不协调或者感统失调的孩子,定期进行感统训练还是对孩子有一定帮助的。我们常说的感统训练就是对孩子运动协调和触觉,视听能力的控制,就像是大脑对信息收集、处理、分析和输出的过程,通过课堂训练让孩子在听、视、味、触和其他感觉能力,产生协同操作能力,并与脑神经细胞合作。有效的感统训练能促进儿童的思维和学习能力,锻炼孩子身体运动能力以及提升身体素质,达到早教启蒙整体素质提升。

感统失调的家庭训练方法

应用对象:身体协调性差,视觉空间判断失误,经常碰壁或接触人体的儿童。

训练目的:加强前庭觉、手眼协调和动作的规划能力。

注意事项:篮球架可以挂在墙上,也可以挂在箱子或篮子上。给孩子们一个更大的球,然后走过去把球投进篮子。没有足够高的时候,用垫子垫高。孩子们可以用较小的球,用投掷的方式投进篮子里。

南京儿童感统早教中心

南京感统失调培训机构有用吗

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