课程简介：您的孩子出现过类似的情形吗？●常见问题之一：好动、活动量大、易分心●常见问题之二：胆小，过度谨慎，对于新事物接受的很慢●常见问题之三：易怒、固执，情绪不稳定●常见问题之四：空间感差，方向学习慢左右不分●常见问题之五：沟通与互动不佳，语言发展慢●常见问题之六：挑食、偏食●常见问题之七：排斥玩积木、拼图等建构和益智类游戏●常见问题之八：初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)●常见问题之九：学习新事物能力...[详情]

课程简介：养老服务职业化管理院长定向培训班你我都知道，我国不断加剧的老龄化，已经对养老服务产生了一波又一波的新需求，这种需求不仅体现在数量上，还有质量、效率以及服务方式、便利性和多样性等方方面面。养老的新需求，是养老服务提供者面临的新挑战也是新机会。在养老服务这条商业赛道上，对于“老选手”——养老院的新挑战还来自于新入赛的各式各样新选手。面对新需求，能否开发出对应的解决方案并把它转化成自己的业绩，实现**增...[详情]

课程简介：课程详情课程介绍言语训练SpeechTherapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力...[详情]

课程简介：昆明康语感统培训机构提供专业的一站式康复训练服务点击咨询昆明感觉统合训练--小贴士感统失调对孩子有哪些危害？通常表现不活泼，对成年人的引诱反应迟钝，模仿学习能力差。感觉器接收到的信息传递到大脑，大脑不能及时作出反应并做出相应的指示，因而导致儿童反应迟钝，行动迟缓，行动不协调。体现在学习方面，即记忆、行动力、语言表达能力等能力发展都比同龄人慢，而别的孩子一上午能学的东西，几天也掌握不好。假如这种状况...[详情]

课程简介：昆明自闭症康复训练自闭症儿童康复训练中童让你的孩子开口说话课程咨询<>什么时候给孩子进行干预语言康复效果较好如果能够在早期给孩子进行语言干预，那么对于他们的语言康复有着重要的影响。据调查研究显示，儿童在3-6岁之间的语言发展速度是最快的，这个阶段孩子的大脑功能和神经系统发育都已经逐渐成熟，对语言词汇的学习能力也比较强。因此如果家长发现孩子的语言发育有异常的时候，应该尽量在这个时候就进行...[详情]

课程简介：语言发育迟缓的孩子较佳康复时间小孩进行语言康复训练的最佳时机因个体差异而定，但通常建议在儿童早期进行，一般认为2岁至5岁是儿童语言发展的重要时期。如果孩子有语言发育迟缓或其他语言问题，应尽早进行康复训练。越早进行康复训练，效果越好。一般来说，如果孩子到了2岁仍然不会说话，或者只会说一些**的词语，家长就应该引起重视，及时带孩子到医院进行检查，确定孩子是否存在语言发育迟缓等问题。如果确诊为语言发育迟...[详情]

课程简介：一个好的语言机构要具备哪些特征？特征：及时沟通够不够在来到我们机构之前，有些家长带着参加了不止一个机构的康复训练，不仅**终的效果难以尽如人意，就是语言矫正师跟她们的沟通也是一言难尽。早上问个问题，下午或者晚上才回答；问孩子的情况时要么遮遮掩掩，不肯说清楚，要么就是真真假假掺杂着说，让家长误以为孩子的矫正起了效果。这样的沟通，可以称得上是“无效沟通”。康语课程介绍言语开发项目介绍教学对象：自闭症谱...[详情]

课程简介：课程详情课程简介1.打开您的心扉，调整正确态度，让您更加积极快乐。提高个人精神面貌，提升学习能力，让您表达更加自信。灵活应变不同场合能力，让您思路更加清晰，让您更有说服力。2.提升各种能力水平，提高自身学习工作效率，让您生活更加流畅。增加您的阅历，结交高品质朋友，提高您的生活质量，不断提升突破自我，建立强大自信。打造快乐及和谐的气氛，学员轻松提升能力。授课群众（成人班/青少班）一年级启蒙班课程，二...[详情]

课程简介：“征服者”儿童感统专注力，把握儿童身心健康发展的特征，系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、拓展训练、智慧家长等训练项目，形成专业的测评体系、方案系统、训练系统、巩固系统，有效解决孩子感统专注力导致的系列问题，有效促进儿童身、心、脑全面协调发育。感统失调的孩子会遇到哪些问题01好动不安，注意力不集中，爱做小动作。在线咨询03情绪不稳定，不合群或不会和别人玩。在线咨询0...[详情]

课程简介：昆明专业儿童语言干预中心康语儿童康复机构成立于2010年，是一家针对儿童语言和社交障碍的国内机构，为2-7岁的语言和社交障碍儿童及其家庭提供语言干预和社会干预。康语根据儿童的能力来分班教学，阶段式组织学习，提供丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童的社会整合能力;遵循儿童成长发展规律，注重儿童的动手实践能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，使儿童所学技能得到有效应用和普及。康语课程...[详情]

课程简介：一个好的语言机构要具备哪些特征？特征：及时沟通够不够在来到我们机构之前，有些家长带着参加了不止一个机构的康复训练，不仅**终的效果难以尽如人意，就是语言矫正师跟她们的沟通也是一言难尽。早上问个问题，下午或者晚上才回答；问孩子的情况时要么遮遮掩掩，不肯说清楚，要么就是真真假假掺杂着说，让家长误以为孩子的矫正起了效果。这样的沟通，可以称得上是“无效沟通”。康语课程介绍言语开发项目介绍教学对象：自闭症谱...[详情]

课程简介：如何挑选一个专业的语言康复机构？课课考要落实到每一节课上什么是课课考？课课考就是每一节课后，语言矫正师要带着孩子将这节课的效果展示给家长看，家长可以录音、录视频去看有没有变化。之所以建议大家挑选具备课课考制度的语言康复机构，是因为孩子的表现我们是能够看在眼里的，他们的变化、进步是有效果的，也能让我们对孩子的语言纠正进度有个底，心里面也能放心。康语课程感统课课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经...[详情]

课程简介：一个好的语言机构要具备哪些特征？特征：及时沟通够不够在来到我们机构之前，有些家长带着参加了不止一个机构的康复训练，不仅**终的效果难以尽如人意，就是语言矫正师跟她们的沟通也是一言难尽。早上问个问题，下午或者晚上才回答；问孩子的情况时要么遮遮掩掩，不肯说清楚，要么就是真真假假掺杂着说，让家长误以为孩子的矫正起了效果。这样的沟通，可以称得上是“无效沟通”。康语课程介绍言语开发项目介绍教学对象：自闭症谱...[详情]

课程简介：语言机构挑选要谨记三大特点1.语言组织是否足够专业口吃、语言发育迟缓、构音障碍等问题的矫正方法各不相同。因此，拥有足够专业知识的语言机构将对前来咨询的语言障碍进行评估。评估内容主要包括孩子的语言能力水平、语言状况、性格特征、心理状况等。因此，家长在选择语言机构时应注意彼此的专业水平，这决定了孩子的语言恢复。2.语言机构应根据不同儿童的情况制定相应的矫正计划不同儿童的语言状况和状态会因其性格、心理状...[详情]

课程简介：如何挑选一个专业的语言康复机构？课课考要落实到每一节课上什么是课课考？课课考就是每一节课后，语言矫正师要带着孩子将这节课的效果展示给家长看，家长可以录音、录视频去看有没有变化。之所以建议大家挑选具备课课考制度的语言康复机构，是因为孩子的表现我们是能够看在眼里的，他们的变化、进步是有效果的，也能让我们对孩子的语言纠正进度有个底，心里面也能放心。康语课程介绍言语开发项目介绍教学对象：自闭症谱系、发育迟...[详情]