深圳道尔顿新华公学
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-02-01
学校所有教师都经过道尔顿专家培训，学完全部课程持证上岗。学校遵照国家的教育法规，融入国际理解课程，采用美国道尔顿制教学方法，在尊重学生个体差异基础上，以“自由、合作”的道尔顿“契约精神”，进行走班制的小班授课，关注学生人格健康、个性发展和终身幸福，培养“融入世界、赢在未来”的卓越公民，是一所本土化国际教育的新学校。
深圳道尔顿新华公学
学校创新引进优质国际教育资源。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《深圳市推进教育国际化行动计划》，学校引进全球顶尖的基础教育学校“美国道尔顿学校”教育资源，是国际道尔顿教育协会在中国授权的**所学校。学校所有教师都经过道尔顿专家培训，学完全部课程持证上岗。学校遵照国家的教育法规，融入国际理解课程，采用美国道尔顿制教学方法，在尊重学生个体差异基础上，以“自由、合作”的道尔顿“契约精神”，进行走班制的小班授课，关注学生人格健康、个性发展和终身幸福，培养“融入世界、赢在未来”的卓越公民，是一所本土化国际教育的新学校。
深圳道尔顿新华公学雄厚师资
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李秀艳 特级教师
中学语文高级教师、特级教师、教龄四十年。曾荣获省级、市级、区级教育教学优秀教师、班主任荣誉称号。市一级语文教学能手；教学论文曾在**、巿级、区级等刋物上发表。在培养学生的阅读和写作能力上著有成效受到领导的尊敬老师们的敬重学生的爱戴家长的信赖！
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Wills Patrick Thomas ESL教师
Patrick老师是我们非常熟悉的老师了，他来自美国宾夕法尼亚，今年不仅是他开始教学生涯的第7年，也是他加入道尔顿的第三个年头了。他作为戏剧老师一直深受孩子们的喜爱。孩子们能在他的课堂上愉快的学习音乐，表演戏剧，彰显舞台魅力，并收获个人自信和团队合作的集体荣誉感。
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黄宝欣 小学数学
中共党员，2016—2017学年在全国希望杯邀请赛获得“希望杯”数学竞赛优秀教练，数学教育优秀园丁称号。我热爱教育，享受和孩子们一起成长，见证着在教育熏陶下孩子们身上闪烁的人性之美，亲身参与到孩子们的成长中，使我一直深信着爱就是教育，没有爱便没有教育。
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Ivana Obradovic 美术老师
Ivana老师来自塞尔维亚，于2011年取得平面设计硕士学位，并于2018年获得120小时国际英语教师资格证书。她从2010年就开始从事美术教学，并希望**她的课堂来提升孩子们的艺术鉴赏能力。Ivana老师性格温和，长相甜美，思维活跃又充满爆发力，深受孩子们的喜爱。
道尔顿教学方式是什么
“道尔顿制”又称“道尔顿实验室计划”(Dalton laboratory plan)，是一种倡导个别化自主学习、成效卓著的教学组织形式和方法，其教育目标是“启发、培养每个孩子的主动性、自律性和判断力，同时促进学生的社会意识及集体价值观的发展”。在道尔顿教育理念的指导下，学校培养学生拥有“无畏向前”的创新精神和实践能力。经过一百多年的发展，道尔顿制现已成为全世界众多学校实践的典范，目前全世界有200余所“道尔顿学校”。
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国家基础课程
将“道德与法治、语文、数学、英语、科学、历史、地理、音乐、美术、综合实践”等国家规定课程划，按“品德与健康、语言与阅读、历史与社会、数学与科技、综合实践、体育与健康、艺术与审美”等课程模块进行归类，并在开齐开足的国家规定课程的基础上融入相应的增益课程进行拓展和延伸。
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国际理解课程
中华传统文化课、国际文化课、国际礼仪课、国际体验课等课程......国际导师、国学老师精心设计课程，构筑文化环境及语境，增进全球意识，学会尊重共处、合作提高跨文化的沟通能力，提升融入世界的国际素养。
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领袖素质课程
成长支援课、生涯规划课、情绪管理课、领袖素养课、校园节日……学校领袖素质课程满足学生个性化发展，充分锻炼和提升个人综合素质。部分特色课程介绍或图片展示：STEM课、环境生态课、健康学课、图书馆课、国际理解课、生涯规划课、茶艺课、棋艺课、插花手工课、乒乓球课、高尔夫课等。
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深圳国际交流学院开设课程：A-Level 、AP课程
地区：福田
招收对象：高中
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香港博朤教育中心开设课程：DSE
地区：南山
招收对象：初中/高中
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深圳南山国际学校开设课程：加拿大课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
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深圳城市绿洲学校开设课程：A-Level 、AP课程
地区：福田
招收对象：高中
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深圳富源英美学校开设课程：IB课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
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深圳（南山）中加学校开设课程：IB课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
AP课程修得越多越好吗
答案当然是：No,“过犹不及”说的就是这个道理。
美国高中AP课程有22个门类，37门课程，许多拼命三郎总是追求更可能多的学习和参加测试。不过这样一来，一方面会消耗孩子的精力，没办法拿到更好的成绩，另一方面还会让招生官对孩子产生负面印象：你把全部时间用在图书馆，为什么不去学习一门感兴趣的技能、特长，如帆船、棒球等。
那么，孩子到底应该选多少门AP课程呢？
根据美国本土学生和中国留学生各种论坛的讨论来看，对于有志于冲击Top 30大学的学生来说，5门全五分的AP成绩属于基础配置。而如果想进藤校和斯坦福这种级别的大学，一般要有7到13门漂亮的AP课程成绩和组合。 一种比较稳妥的安排是：在高中的三年持续学习AP课程，在高二时学习3到5门AP课程并参加考试，高三时再学习3到5门AP课程，**终学生在大学入学前会有5门以上的AP成绩。
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择校小贴士
国际学校有个非常大的特点就是，种类繁多的国际课程设置，有美国方向的，有英国方向的A-Level，也有美国方向的IB课程。各个学校的课程设置都是针对不同特点的孩子来设置的，所以在选择的时候，可以根据自己孩子的特点来选择匹配的学校。各个国家大学申请**受认可的其实还是本国自己的课程。但是并非说学习了某个课程体系，就不能申请其它国际的大学了，在这里小编需要做个补充。比如说孩子以后是要申请英国方向的、英联邦国家的或是香港地区的大学，其实A-Level课程还是比较合适的;要去美国的话，就是美国方向课程，然后IB课程针对各个国家的申请都是适用的。但是建议还是先考虑清楚要留学的国家再选择对应课程，这样会事半功倍。
