广州象贤中学国际部

象贤中学发轫于1826年沙湾何氏家族的“象贤家塾”。广州象贤中学国际部坐落在中国历史文化名镇——番禺区沙湾镇，现是一所区属公办重点高级中学。

象贤中学校园环境幽雅，师资队伍精良，校园生活多姿多彩。学校倡导办有灵魂的教育，突出学科素养，推动课堂教学模式的变革与质量的提升，已成为展示广东优质基础教育的窗口。象贤中学已连续十年荣获广州市高中毕业班工作一等奖，在2016年更是位列广州市第11名。象贤中学是广东省示范性高中、中国基础教育改革先进学校、全国教育科研先进单位，被《信息时报》评为2017年“**匠心精神品牌中学”，2018年“综合实力突出国际部”。

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AP、IB和A-Level三大国际学校课程选课攻略

中考出分之后，国际学校进行加试和择校，一系列挑战和选择过后，录取结果已经尘埃落定，但是新的难题又接踵而来：国际课程如何选？开学前的分班考试考什么？

我们一起从课程设置、科目选择两个角度来分析这两个问题。

国际高中主要面对的是外方课程的选择，主要是A-level、AP和IB课程，首先，我们需要了解她们的全球统考时间和三年的时间安排。

1. A-level在高中三年分为三个阶段

高一：IGCSE阶段

IGCSE是衔接高中的课程体系，由于每个国家中学阶段年级不同，GCSE课程的国际版本被称为IGCSEIG课程在世界100多个国家都能修读，并且得到认可。目前，中国学生大多会参加Edexcel和CIE这两大考试局的结业证书。

高二：AS阶段

AS阶段是A-level课程最重要的一个阶段，因为国内学习A-level的同学，AS成绩将被用于申请大学，并且A-level的最终成绩是由AS和A2的成绩合成的，由于AS到A2的难度提升，很多同学选择尽量能在AS阶段拿到更高的分数，这样即使A2阶段难度大，所得分数低，但是如果AS阶段考的好也能把整体分数提上来。

高三：A2阶段

高三这一年最大的难关在于大家如何分配自己的精力，上半学期，同学们将要完成全部大学申请，包括择校择专业，写申请文书，准备大学面试等等。虽然在申请之后才出分，但是A2的成绩也十分的重要！

2. AP课程的设置和考试时间没有严格限制

国际高中的高一大部分AP课程为AP的预科课程（Pre-AP），高二和高三开设正式的AP课程。但有以下两种情况需要注意：

A. 部分学校根据开学前的分班考试成绩，分层选课，在高层设置AP课程，给高分学生提供直接修AP课程的机会。

B. 部分学校在高一开设简单科目的AP必修课。八十中高一学生必修AP微观经济，八一学校高一必修AP物理，参加5月的全球统考。

A-Level 是高中最后两年（16-18岁）的课程，AP 课程可以在高中任何阶段（14-17岁）学习。普高学生在自学之后，可以在考试中心报名参加AP的统一考试。

3.IB课程三年的学习任务比较重

高一：预科或衔接课

部分私立国际学校直接在9年级和10年级引进IB的预科课程MYP课程；公立国际学校中有部分学校如人大附ICC在高一阶段采用IGCSE作为IB预科课程；十一学校则直接开设Pre-IB的五门课程，定向对接IB选课。

高二：确定科目

综上，我们可以看出，A-level、AP、IB大考基本都集中在高二或高三。但是部分学校为了分散高二的压力，把难度较低的一两个学科提前到高一阶段考试，比如人大附ICC和十一学校的Alevel项目，数学和英语的AS考试提前到了高一；八十中和八一学校AP项目高一必修的AP微观经济和物理1。

所以，在高一阶段选课时，我们的选择很少。这个阶段我们选的课，大多是衔接课和过渡课，一方面为高二选课做一个铺垫和了解，另一方面培养专业相关的兴趣。

家长怎样给孩子选到好的国际学校?

1、了解不同国际学校的招生要求

了解不同国际学校招生要求，特别是对学生国籍身份的要求。由外国法人或者自然人举办的纯粹的国际学校和由政府为建设国际化城市而配套建立的国际学校，这两大类学校都严格规定了入读学生的身份要求，所以只有具有外籍户口或者港澳台户籍身份的学生才能入读。至于公办学校开办的国际课程班，民办学校建立的国际学校及高端国际社区配套建设的国际学校这三类学校主要是为中国家庭和学生服务的。这些学校对学生的身份没有特别要求。

2、关注毕业生的留学去向和入读情况

国际学校毕业生的留学国家基本上也是由学校采用的课程体系来决定的，因为不同的课程体系和学生成绩在不同国家的大学具有不同的认可度和接受程度。

通常来说，学习A-level课程的学生到英国留学的较多，学习AP课程的学生到美国留学的获得的认可度较大，IB课程则在世界上各个国家的大学中接受度更广。学习加拿大的高中课程到加拿大和北美留学的居多。

学校毕业生留学国家的去向和入读的大学通常也反映了该校办学成果是否获得了国际上相关大学的认可，因为国际学校很大程度上是为培养到国外留学的学生而设置的，所以最终的检验标准要看学生在申请国外大学时学生的综合素质和学术水平，社会实践活动情况是否符合了相关大学招生部门的审核，这些毕业生的留学去向可以很好地为后来的学生了解和选择学校提供借鉴意义。

3、国际学校的作业情况

与大多数国内传统学校相比，国际学校并不是不留作业或者很少作业，国际学校的学生根据学生年龄和年级的不同，家庭作业的形式和所需花费的时间也有所不同，一般都有一个明确的指导原则，学生在作业上不超过多长时间。这样做一方面保证学生有大量自己的时间，做自己喜欢的事情，同时作业完成情况也反映了学生对学校知识的掌握情况，如果学生超出了学校指导的作业时间还不能完成的话，表明学生学习比较吃力，需要家长多加指导。有的年级的家庭作业就是亲子活动或者亲子阅读，这是需要家长参与的，所以说对于就读于高中以下中低年级的学生的家长来说，需要关注学生的作业情况。这也是很好地了解学校教学进展情况，学生对学习的适应程度的很好机会。不要想着孩子没有书面作业就是没有家庭作业了，家长要留意孩子各种形式的家庭作业，给孩子积极的支持和陪伴。

不要想着孩子只要进了国际学校，家长就可以放心做甩手掌柜，不用操心孩子的学习了，其实国际学校更强调家长对孩子教育的参与和对孩子的支持，家庭教育是与学校教育不可分割的组成部分。

4、随时关注学校动态和学生在校情况

国际学校都有自己固定的与家长的联络方式，通常会通过学生手册、家校联络册、学校网站、电子邮件等与家长联系和沟通学生在校情况，发布通知和活动预告。家长需要主动关注这类信息才能及时获知学生在校情况和学校最新活动通知，不要坐等学校的通知，以免错过重要的学校活动。

5、家长在选校前要考虑距离和寄宿问题

国际学校的作息时间通常按照国际惯例，中午不设较长的午休时间，学生午餐后短暂的休息十几分钟左右就会投入到下午的学习中去。有意就读国际学校的家长应该让孩子晚上早点入睡，保证睡眠时间，调整生物钟，以适应没有午休的下午时段，保证学习效果。对于不能提供住宿的学校，家长要考虑学校离家的距离，保证孩子的饮食和睡眠都在可控的时间内，距离太远就不现实。

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