华师附中南海实验高中

华附南海实验高中办学十五年来成绩显著、屡获殊荣，是广东省示范性普通高中、广东省一级学校、广东省基础教育研究实验基地学校、国防教育特色学校、广东省依法治校基本达标学校、国家数学奥林匹克竞赛培训基地、广东奥校分教点、广州市提前批佛山市第 一批录取学校之一、佛山市中小学思想道德教育工作先进单位、佛山市语言文字规范化示范学校、佛山市绿色学校、佛山市安全文明校园、南海区“依法执教”示范学校、南海区科技教育先进学校，佛山市教育科研示范学校。

如果选择留美读高中，你将经历如下情况

美国高中的教育理念、培养人的着眼点更正确，更全面，他们从学生的一生出发，让孩子们站得更高，看得更远。校园生活更丰富、更精彩，孩子们在那里不但能学到书本里的知识，更能受到他们一流的老师给予的深刻的启发和感染;孩子到了这样的环境，比在中国当时的高中里更能全面地完善自己，在各种课外活动中锻炼自己的能力。这对中国学生和家长都是挑战。所以，选择国内国际学校还是留美读高中，需要国内的家长和孩子们思想上要有所准备。

美国的高中只有年级，没有班级。孩子在学校上课每个人按自己的课程时间表运转，没有固定的群体。上英语课时和一些学生在一起，上数学课时和另一些学生一起，运动队又是另外的学生……不像中国的学校，一个班级的学生整天在一起，非常亲密、热闹，相互熟知，一起玩、一起学习、一起运动……

美国学校的老师也不像中国的老师那么严格，但仍会负责任。因为没有“班主任”，只有学业指导老师和生活指导老师，都是个别关心、谈话，不像中国的班级那样有“集体”感。

去美国的高中上学，刚去时孩子可能会觉得孤独、无助。尤其是年龄较小的孩子，本身离开了家庭、离开照看了十几年的父母，而周围的同学、老师又不像中国学校那样关系紧密，一下子要独立面对学习、生活、课外活动等多方面的事，一旦遇到困难，完全要自己解决，一时可能会不知所措，家长只能**电话、视频、邮件进行交流，会感到时差、距离的不便和遥远。

语言、文化上的差异，思维、观念的不同，会让刚去的孩子在那里感到很“另类”。假如孩子性格比较内向，不善于主动与人交流、交往，则往往会因一点小事而被人看不起、甚至被笑话。假如孩子内心比较脆弱，在国内又一直比较顺利，顶着“三好学生”“考试前10”等“光环”，到了那里，学习、考试、分数却不再那样重要，不再公开排名，内心的失落感、反差会很大，可能感觉一下子从“顶峰”掉到了“谷底”，容易挫伤孩子的自信心。

综上可以得出结论：送孩子出国留学一定要根据每个孩子自身的情况和家庭的情况来决定，千万不要跟风追潮，为出国而出国，否则对孩子的成长不利。孩子在去美国高中之前，一定要有意识地让自己成为一个意志坚强的人，不怕困难、不怕挫折，勇于接受挑战，及时调整自己，以适应新的环境。

国际学校双语教学对孩子有多重要？

随着社会的发展、时代的变迁，英语在我们生活中所扮演的角色日渐显著，单就北京而言，目前越来越多的私立学校、国际学校都采用了全英文、中英文教学模式，“双语幼儿园”、“双语小学”等新名词也逐渐出现在家长们的视野中，但少部分家长还未对此引起重视，今天我们就来谈谈双语教学对幼儿教育的必要性。

小学英语口语能力培养的必要性

实践证明让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和中文去表达自己的意思，对孩子的语言发展有很大的好处。

每一个健康孩子生下来有1亿个脑细胞，每个脑细胞组成了2万个连接点，但这些脑细胞能否形成连接，主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能，而在单调、不丰富的环境中，大脑则逐步退化。接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的** 佳手段。

双语教学对孩子各方面都存在着积极的影响

学前时期，幼儿具有惊人的学习潜力，专家认为，让处于学前期的儿童大量接触外语，将有利于促进幼儿大脑的发育。语言是一种积极的智力活动，对学前期儿童进行双语教育有助于儿童思维的发展。拥有两种语言的儿童思维的灵活性比只拥有一种语言的儿童要高。

语言不仅是思维的工具，还是交际的工具。双语学习是在真实的或者模拟的社会情景中进行的，对学前儿童的社会性发展有一定的促进作用。可见双语的学习不仅对幼儿思维发展存在促进作用，还能提高孩子的语言表达能力。

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