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成都心理素质培训好处

来源:教育联展网    编辑:万马奔腾    发布时间:2019-08-20

导语概要

本页是成都博沃思培训为您整理关于的详情页面,成都博沃思培训班,就选成都博沃思培训教育,成都博沃思教育培训知名品牌,**执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎.

  • 学习能力固然重要

    健康心理同样不可或缺!

    博沃思给你提供解决方案!

    快速咨询

情感方面(三原则之二)

(1)情感高涨、情感低落、焦虑、抑郁、恐怖——程度变化。

(2)情感迟钝、情感淡漠、情感倒错情感障碍——性质改变。

(3)情感脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快等——脑器质性。

答题技巧:1.一般有焦虑、抑郁情绪症状。来不及细阅可全填上,填错也不扣分。

博沃思心理辅导带来的帮助


  • 对于孩子CHIL DREN

    博沃思心理辅导提供的是帮助孩子提高自身的情绪管理技能、行为和社交技能等。 我们希望**博沃思的心理沟通,能够让孩子有一个全新的发展,在不断提高注意力的同时,更能够得到的是一个心理上的良好沟通,逐步帮助青少年发展社交技能、行为矫正以及正确的自我认知观念。

  • 对于家长PARENTS

    博沃思**心理辅导帮助每个家庭树立有爱高效的沟通桥梁。博沃思教育,拥有丰富的儿童心理辅导案例,了 解5- 18岁的青少儿心理想法。为家长出谋划策一起解决青少儿叛逆、厌学、网瘾等症状,为孩子的健康成长添砖加瓦、为每个家庭建立有爱畅通的沟通桥梁。

  • 沙盘课程收益

    (1)孩子个体及团队的辅导:对有自闭症、恐怖症、社交困惑等心理障碍的孩子提供针对性辅导;提升孩子的想象力和创造力;促进青少儿健全健康的人格;提高孩子社交能力,培养团队精神,养成协作型人才。 (2)家庭团队的辅导:如沙盘课程父母和孩子合作摆设沙具。

师资团队


  • 李海燕

    西南大学硕士研究生 发展与教育心理学专业认知发展方向 国家二级心理咨询师 深圳市心理学会会员 深圳心理咨询师协会会员 中国心理学会委员会会员

    咨询老师
  • 周华群

    4年以上心理咨询从业经验,曾就职于国内某著名心理咨询公司。擅长青少年心理辅导和亲子关系的处理,主攻青少年情绪压抑、亲子关系紧张。

    咨询老师
  • 杨丽英

    国家二级心理咨询师 台湾高中心理辅导教师 台湾初中心理辅导教师 从事青少年心理辅导15年以上 国立台湾师范大学教育心理与辅导硕士学位

    咨询老师
  • 耿曰美

    香港中文大学硕士研究生 心理学、社会工作双学位 国家二级心理咨询师 从业时间:5年 个案时数:800小时以上 受训背景:儿童游戏治疗。

    咨询老师

许多学者都提到心理咨询师的人格条件,是成为一名合格心理咨询工作者的重要因素,也是作为一名合格心理咨询师,应当具备的首要条件。所谓人格是指一个人的整个精神面貌,是具有一定倾向性的、稳定的心理特点的总和,包括气质、性格、兴趣、信念和能力等。心理咨询师的人格品质,是从事心理咨询工作的支柱,是咨询关系中关键的因素。

怎样做才能具备良好的人格品质。作为一名合格的心理咨询师,首先要明确个人从事心理咨询行业的目的是什么。如果一个心理咨询师不具备助人的人格条件,他的知识和技术就不会有效地发挥作用,而且可能有害。其次,一名合格的心理咨询师不单单具有广博的理论知识和咨询技巧,如果缺乏同情人、关心人的品格,不能坦诚待人,不能赢得信任,缺乏对人际关系的敏感性,同样不能成为一名合格的心理咨询时,他就只能是一个技术工匠。

心理咨询师鉴定工作正式启动,电视台晚间新闻、电视台国际频道、北京电视台、光明日报、新华社、中国教育报、北京晚报、北京晨报、健康报、劳动报、知心姐姐杂志、京华时报、北京娱乐信报、中国少年儿童新闻出版总社、中国企业报、中国经济时报、工商时报、科技日报、中国经营报、经济日报等多家媒体对此进行了报道。

2005年5月2日,电视台《焦点访谈》栏目以国家**媒体的身份从国家对心理咨询师的大量需求的角度进行宣传,题目为心理咨询师---新职业新创造。

成都什么是心理素质

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(一)   具备及表达同理心

教师在接受学生当事人咨询时应了解对方的内心世界。心理辅导不同于一般的教导,一般的谈话。心理辅导是个性化、个人化,是有特殊内涵的过程。如果我们教师把心理辅导的关系与一般教导的关系混为一谈,就容易陷入误区,达不到效果。比如,曾有学生到心理咨询室说:“我没有朋友,很苦恼”教师说:“没有朋友当然苦恼,你应多参加集体活动。”该老师说的也没错,但同例一样,用理性思考代替不了学生的苦恼感受。

所以我们老师的同理心应从“站在学生的立场上体验他的感受”开始,从表达学生的感受、行为经验做起,使学生感受到老师是真正了解我、理解我、关心我的。这就会自然拉近师生之间的距离,使双方在相互信任的基础上,探讨问题。

(二)   关注心理咨询正向的发展

如果我们老师没有对心理辅导工作的信心,这种感受很自然地会传给当事人,产生负面影响。我们心理辅导老师对学生不在此列向关怀是必要而可能的,而且以心理辅导的思路来说,应重在引导当事人思考:我的优点是什么,我在哪些方面是成功的,我有没有努力支做。

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