深圳南山孩子情绪管理培训机构
来源：教育联展网 编辑：小泽 发布时间：2018-04-26
经济发展了,人们的收入增加了,物质生活水平提高了,可是许多人的情绪并不好,精神世界一片空虚,心理问题似乎比以往更多了。其实情绪也需要管理。
情绪管理是现代“和谐管理”的核心。良好的情绪管理将促成各事物间协调地生存与发展，满足人的情感需要和情绪的健康表达，在管理中做到人与人的和谐――人际和谐，人与社会和谐――群己和谐，人与自然的和谐――天人和谐。情绪管理的这一目标融进了东方文化的重整体、重情感、天人合一的哲学思想，符合新世纪东西方管理整合和软化的发展趋势。
做好情绪管理，个人的心情好了，企业的发展平稳了，社会安定和谐了，这不正是我们梦寐以求的吗
性格调皮型孩子
调皮型孩子性格大大咧咧，平时喜欢打打闹闹，适应能力强，这类孩子规则意识淡薄，最不喜欢遵守规则。
对待这类型的孩子，父母应该注意：
1、肯定孩子的优点。这类孩子是感性的，父母要时常说起他们的长处，让他们感受到自己的优点和长处。
2、表达自己的钟爱。这类孩子总是很容易就开心，他们是感受型的人，平时多向他们表达自己的爱意，或是用言语、或是用眼神，或者是用拥抱。
3、适当监督。对这类孩子不能要求太严格，但需要一定的监督。这类型的孩子是粗线条的人，如果父母对他们要求过高或过严，出乎他们的能力，他们会非常痛苦，这类孩子玩心重，做事的时候在很难坚持，因此对他们进行一定的监督，时常提醒他们。
4、给孩子安排足够的娱乐时间和空间。这种类型的孩子平时喜欢打打闹闹，善于把很枯燥的事变成游戏来做，能把复杂的事情简单化、娱乐化。因此，父母一定要给孩子安排足够的娱乐时间，让孩子享受生活的快乐。
情绪管理课程教学理念：
6-14岁是学习能力开发的黄金时期，学习能力训练是享用终生的投资，别人看到的是问题，我们看到的是潜力。
情绪管理不好的特征：
1、恐惧 5、烦躁
2、愤怒 6、不合群
3、悲观 7、害怕困难
4、易怒 8、胆小
课程目标：
1、自信，乐观
2、增强抵抗挫折能力
3、增强责任心
4、增强自我控制能力
教学服务：
四维一体的教学模式————给予孩子耐心，爱心，热心的模式
1、个性化的训练方案
2、阶段测试
3、高科技设备
4、电访与电测
5、奖励机制
6、缺勤补课
7、完善的学习档案管理
8、国际**的技术
教学模式：
PA-达到大脑的注意和唤醒状态，在学习和生活中保持稳定的，适当的注意力水平。提高学习效率，增强情绪控制和行为控制能力
SS-提高信息加工处理能力，在同时性加工和继时性加工上都有优秀的表现，记忆力、探索能力、理解能力、推理能力，语言表达能力等都达到超出同龄人的水平。
儿童情绪管理
孩子出现负面情绪，我们要对孩子表现出关心和爱抚，采取师幼沟通的方式，理智地帮助幼儿疏导情绪，帮助幼儿走出负面情绪的阴影。
1尊重是管理负面情绪的前提
有些老师一看到孩子带有负面情绪就会很排斥，觉得孩子“没有教养”，在心理上便和孩子形成对立局面。他们把愤怒情绪的管理简化为两个字：压制。“你怎么能随便打小朋友！”“再哭我就不要你了！”“男生不能哭，丢人！”这些话不经意间就会从我们的嘴中冒出来。很明显，在这样的情况下，我们无法让孩子感受到我们的尊重，孩子心里无法感受到爱的温暖，会更激发孩子的反抗心理，增加孩子们的负面情绪。要想让孩子从心底接纳我们，愿意和我们沟通，真正平息心里的负面情绪，我们首先要做到尊重他们。
2理解是管理负面情绪的基础
“要教育好孩子，先要了解孩子”，这是一句永远经得起推敲的教育箴言。在处理负面情绪之前，先让我们了解一下幼儿产生负面情绪的原因。造成幼儿负面情绪的原因有许多，如要求得不到满足，心理不平衡，对成人行为的不理解，与小伙伴之间的矛盾，缺乏社会交往经验等。另外，还有一些幼儿自身的原因，如身体上的不适，孩子本身的气质类型，家庭环境等。我们要认真分析幼儿愤怒的原因，采取相应的对策。
3疏导是管理负面情绪的关键
转移注意，让愉快的情绪占领制高点。对于年龄较小的孩子来说，他们的注意力不容易集中，负面情绪只是暂时的，因此适时地转移注意力是最快也是最有效的方法。比如：我们常常会看到老师搂着被欺负的孩子劝慰：“好啦，好啦，不哭了。老师等会儿找他！”其实对于小班幼儿来说，有时这样的效果远不如“哇，让我看看你的新鞋子，好漂亮啊！”这样的转移注意来得有效。
4预防是管理情绪的保证
当个好老师，为孩子创建温馨的好环境，环境对幼儿的影响至关重要。纲要指出，要重视环境对幼儿的影响。这里的环境包括物理环境和心理环境。给幼儿创建一个安全的心理环境，要求教师爱孩子，对孩子付出爱。实验证明，一个和谐安全的心理环境有助于幼儿对问题做出积极的归因，从而有效避免负面情绪的产生。
联系方式;
陈老师：18988787109
QQ：2629655923
座机电话：18988787201
微信二维码
