南京康语儿童自闭症康复中心
依托于自有特教孵化园，让千万自闭症儿童走进校园
快速咨询栖霞区少儿心理辅导训练
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2019-11-15
导语概要
自闭症又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为方式，并且有一定的遗传倾向。
世界上自闭症儿童的发病率为2-13‰，而在我们是平均150名新生儿中就有1名自闭症儿童。自闭症是常见的儿童疾病之一，如果不尽早进行治疗和康复，其对儿童在心理、智力、行为和社交方面所造成的危害，将会延续到成年甚至终身。自闭症专业认为，自闭症儿童较佳干预期为0—6岁，需要早发现、早治疗、早干预。
—— 20组音系疗法 30天开口发音 ——
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Gtalk口肌课程是如何做到的？
教学优势：
1.40分钟（1对1发音训练/口肌训练）＋10分钟（口肌/构音互动游戏）
2.下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童 口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础保障。
3.气息训练：提升儿童气息持续性，为发音提供基础的动力，达到气 音统合
4.音系训练：增加儿童词汇量，发音更为清晰。
课程效果：缩短儿童语言训练周，30天开口发音，60天基础词汇仿说， 准确掌握20组发音能力。
课程体系：1.口部运动。2.言语听觉科学。3.构音系统
科学原理：言语听觉科学，口部运动治疗学
如何在早期让孩子快速掌握300组词汇，认知能力倍数增长
课程名称：启智认知课
| 教学对象 |
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
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课程效果 |
①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 |
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课程教具 |
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 |
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课程模式 |
30分钟一对一 |
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课程内容 |
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标 分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
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企业价值观：真诚 尽责 精进 实效
Gtalk 课程
将言语听觉科学，口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起，让言语康复师通过40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高，让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句
Gknow 课程
在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力
GIS 课程
在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力
南京康语儿童智能康复中心是做什么的？
【南京康语儿童智能康复中心简介】
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
【历年以来康语品牌机构的发展心路】
2010年，因个人的口吃经历，丁勇先生创办了第一家语言康复中心，取名为“康语”，以爱为名，从零做起。
9年来，康语教学师资团队达838人，在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校，，每年接收近10000人次来校康复训练，9年累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。
【南京康语儿童智能康复中心品牌服务】
情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。
南京康语教育课程学习优势
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教学计划
班主任日报-及时得知儿童每日学习进度、日周月阶段性教学计划、教学目标，量化孩子进步、精准课题设计，实时跟踪反馈儿童学习情况
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离校回访
离校访谈、回访，及时了解儿童离园动向的时候，为儿童提供课后指导，巩固知识，指导家长做好家庭干预，更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。
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家长培训
培训沙龙：普及家庭康复技术，优化家庭干预
心理辅导：保持积极心态，确保健康家庭环境
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魔法科学
适合年龄2—7岁的宝贝，在广阔的立体艺术世界和快乐的创艺空间中激发孩子无限想象力与创造力。
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智力提升
适合年龄3-10岁的宝宝，科学严谨的教学理念保障儿童益智课程，针对3岁以上孩子的智力开发。
孩子不愿与人沟通怎么办
内向的孩子很特别。如果你想深入了解我们内向的部分，观察我们内向的孩子的成长规律，有很多关于内向孩子的知识点。但我要告诉你，内向的孩子不善于人际沟通，这在实践中很常见。
那么首先，内向的孩子为什么不善于沟通呢？
首先，他害怕。他怕什么？他担心的是在互动过程中不知道如何与他人相处，这对他来说是一个核心问题。如果我们想提高孩子们的相处能力，我们需要学习四种支持孩子的方法。
首先，让孩子们学会送礼，形成良好的氛围。例如，当孩子们和孩子们一起玩的时候，他们会给每个人送一个糖果，每个人都会觉得这样更好。
第二点是帮助孩子学习和服务他人。当孩子在人际关系中为他人服务时，他人往往对孩子有很多的认可和欣赏。
第三是学习如何与他人进行身体接触。在交往的过程中，人与人之间并没有多少陌生的感情。
第四，要让孩子学会观察别人，学会问候别人，学会说话。其他人或孩子喜欢听什么？他的声音怎么样？然后学习如何表达你的情绪，帮助你的孩子表达他们的情绪和需求。
常见问题答疑【Q&A】
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1、自闭症儿童都特别聪明吗？
自闭症儿童个体差异很大，大部分没有特殊能力表现，只有小部分表现出“孤岛智慧”，在绘画、乐器、音乐、色彩、计算、机械记忆、方位辨别等方面有特别突出的表现，如果加以合理引导与培养转化，这些能力对其职业开发会有积极意义。
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2、自闭症会合并其他疾病吗？
超过70%的自闭症患者会有不同类别和程度的其他病症（共病）。常见的是精神障碍、感知觉异常、胃肠道问题、注意力障碍、智力障碍、癫痫、免疫失衡、焦虑抑郁等。这些病症对自闭症患者的生活质量、康复效果以及预后等都会造成不良影响。
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3、自闭症主要有哪些表现？
（1）社交发展方面
◆缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系；
◆与人接触时缺乏目光接触，很少或不能主动交往。
（2）沟通方面
◆语言交流障碍，语言发育落后，或在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质；
◆鹦鹉学舌语言。不断重复他人说过的话或听到的广告词等。
（3）行为方面
◆在日常生活中拒绝改变习惯和常规；
◆兴趣狭隘，会非常专注于某些物品，或者是对特定物品特别感兴趣；
◆刻板、重复或仪式性行为；
◆其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等
以上就是南京自闭症儿童康复中心的课程信息介绍，如果还想要了解更多南京幼儿早教培育以及特殊情况纠正的话，欢迎访问填写下方的预留信息：这样我们的专业老师会在第 一时间联系你，向你介绍有关更多的关于南京幼儿早教辅导的课程信息。
南京儿童自闭症康复，南京早教培育，南京少儿特殊症状纠正，南京感觉统合培训，可在线咨询客服，期待您的咨询！
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