南京市儿童自闭症治疗中心

提升儿童认知理解能力、模仿能力、语言理解能力、语言表达能力

经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩子对图形，颜色，环境场所，人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高；培养孩子的配合、安坐以及适应，模仿参照能力；提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力，增进孩子与人的社交互动等。

课程名称：社交沟通课

在康语，每一位特教老师需历经层层严格考核。

师资选拨：100%专科及以上学历，临床医学，教育心理学，康复医学等相关专业毕业生。

星传学院：特教素养培育、企业文化学习——标准化线上理论学习考核，建立中国言语治疗行业本土化标准。

技术总校：师资培育考核、课程实践学习——超500次课题实践操作，国内外专业专家团队联合特训。

一线教师：助理老师——初级老师——中级老师——高级老师——组长——教学主管

技术研发：课程研究中心老师——家导师——培训讲师

自闭症儿童要综合治疗，个体化很重要。综合治疗就包括康复治疗，像在医院的诊断，康复学校、特教学校的康复，还有到正常学校的融合教育等等，这是一个系统的治疗的方案。还有就是医学方面的治疗，像促进脑发育、营养神经的一些药物的应用。还有一些小朋友多动，用一些治疗多动的药物；还有一些小朋友像伴有一些攻击自伤打人咬人，小剂量用一些抗精神病药物来处理对症。当然还有其他的一些治疗方法，像一些新出来的脑功能生物反馈、脑循环治疗，还有一些中医治疗、按摩针灸等等。但是没有特效的治疗手段，还是主要靠康复治疗和融合教育，就是说要多参与社会实践，多接触小朋友。家长、老师、医生还有一些特教老师，从以下几个方面像社会交往能力训练，语言表达和理解方面的训练，还有定位方面的干预行为，矫正不好的行为习惯，不好的饮食习惯等等，从这些方面去训练。