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成都自闭症训练方法

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2022-09-27

导语概要

成都自闭症培训网集大量成都自闭症培训学校,成都自闭症培训中心,成都自闭症培训招生简章,近期开班时间、学费、地址、师资、评论、环境等信息,免费对比查询与咨询服务。

什么是自闭症?

自闭症又称自闭症或孤独性障碍等,是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种:孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中,孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。

课程详情


课程名称

自闭症康复治疗


★ 授课对象

不限


★ 课程模式

一对一


★ 学习目标

提高认知能力,让孩子更充分、正确的认识身边的人、事、物、环境等,理解普通人群的行为方式、语言、学习、生活等,提高他们的生活自理能力、社会交往能力、学习能力等,以便于更好的融入社会


★ 课程内容

根据中国自闭症儿童特点,特别研发“儿童自闭症分级干预体系”,根据不同情况的自闭症孩子,分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施,帮助自闭症儿童走出自我,健康成长,回归社会


ABA应用行为干预

ABA应用行为干预是康复训练中常见的一种改善方式,也是目前全世界实证证明有效的干预的方法之一。

ABA应用行为干预的主要方法是:当孩子产生不利行为时「如自伤、伤他等」,做出中断和消除行为的措施;因为易操作、直接针对问题的优点,在改善行为中发挥着重要作用。 比如学生在课堂上不遵守纪律,老师会惩罚或者奖赏(糖果、礼物等)的方式来让孩子遵守纪律,这是简单的行为干预,行为强化和惩罚来塑造学生的行为。 就像制定某种规则一样,孩子们都需要遵循规则,康复师将言行身教,根据孩子的个人喜好,获得奖赏(行为强化)、逐渐取消奖励(行为消退)等方式来影响并改善孩子的行为。


自闭症常见问题Q&A

  • 自闭症表现?

    1、孤独离群,不能与他人建立正常的人际交往,与家人不亲近。2、性格偏激、易做出自伤行为。

  • 自闭症对生活的影响?

    幼儿时期发作的自闭症还会影响到人的智力发育。比如自闭症患儿就不能够和其他正常的孩童一样模仿人的动作,而且经常性会出现手足无措的状况。

  • 自闭症一般在上面年龄?

    自闭症是一种早期的、有特异性的疾病,但是至今没有有效的治疗手段,自闭症患儿的特点是3岁之前。

  • 自闭症能好吗?

    自闭症也叫儿童孤独症,比较难以治愈,它是广泛性发育障碍的一个类型,以男性为多见,主要起病于婴幼儿期。它主要的病因不太清楚,一个是遗传因素造成,再就是围产期一些损伤。

孩子自闭症,父母应该怎么做

01、放手让孩子独自干
0-3 岁的孩子正处于学习独立吃饭、独立如厕的阶段,自闭症的孩子与正常孩子是一样的。很多父母以为,孩子需要更多的、更为周到的照顾和帮助。然而,这样的帮助一旦过度,不仅不会给孩子带来任何的帮助,反而会导致更严重的问题。而很多家长还把一切的问题归结于疾病的原因。
02、鼓励孩子乐于助人
除了提高儿童的自理能力外,我们还应为孩子创造更多的与他人互动的机会。例如,鼓励孩子积极主动帮助他人,这是家长容易的一个方面。家长在鼓励孩子帮助别人时,应有针对性的营造具体场景,教导孩子如何合适的语言表达,如何与他人进行互动。可以尝试采用多种方式提高儿童的沟通和交流能力,在说的同时,辅以肢体语言、丰富的表情、相应的图片提示。
03、陪伴孩子快乐游戏
游戏是人类学习是自然的形式,也是幼儿生活的主要内容。家长可以根据孩子的能力创造一些合适的游戏,但要注意不断引入同龄的孩子一起参加。在游戏中,孩子不仅可以学习重要的社交技巧,还可以在游戏的过程中增加认知。

成都西南儿童康复中心介绍

成都西南儿童康复中心(西南儿童医院高新院区)是一家旨在为语言发育迟缓、多动症、自闭症谱系障碍、抽动症、感觉统合失调、运动发育障碍、学习困难、智力低下、脑瘫等特需儿童,以及矮小症、性早熟、肥胖症等内分泌发育异常儿童,提供早期全面干预和科学治疗干预的专业康复医院。地处成都市高新区肖家河沿街47号,环境优雅,交通便利。 医院整体规模达1.6余万平方米,现代化医疗设施设备100余种,并率先引进2大国际金标准评估项目,10余项精准评估项目,康复训练30余项,是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院!

课程特色

  • 智能语言训练

    根据孩子不同的情况,采用动画教学模式,提高孩子的语言表达能力,纠正字音,提高发音清晰度,提高认知和理解能力,注意力。

  • 高级语言训练

    言语功能的提高(包括语言表达和语言理解);纠正字音,提高清晰度,提高认知和理解,开发更多的语言,提高注意力和学习能力。

  • 智能康复技术

    投过大脑皮层,直击问题根源,提高孩子情绪及认知能力、言语能力、记忆力、注意力、逻辑思维能力。

  • 集体课程

    提高儿童集体中的互动、社交能力,促进同伴交流兴趣,加强集体互动规则意识,帮助孩子融入群体,也是给孩子提供语言,认知,感统等综合能力。

  • 法国托马迪

    结合多项技术设备和声音材料,促进神经系统更好的连接,从而提高特殊儿童的语言、学习、注意力等各能力表现。

  • 美国艾尔斯感统训练

    促进前庭感觉、本体感觉、触觉等信息输入,从而提高大脑对感觉信息的整合能力,提高运动、语言、注意力以及手眼脑协调能力等。

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成都西南儿童康复中心的优美环境

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