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成都自闭症训练

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2022-09-27

导语概要

成都自闭症培训网集大量成都自闭症培训学校,成都自闭症培训中心,成都自闭症培训招生简章,近期开班时间、学费、地址、师资、评论、环境等信息,免费对比查询与咨询服务。

什么是自闭症?

自闭症又称自闭症或孤独性障碍等,是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种:孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中,孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。

课程详情


课程名称

自闭症康复治疗


★ 授课对象

不限


★ 课程模式

一对一


★ 学习目标

提高认知能力,让孩子更充分、正确的认识身边的人、事、物、环境等,理解普通人群的行为方式、语言、学习、生活等,提高他们的生活自理能力、社会交往能力、学习能力等,以便于更好的融入社会


★ 课程内容

根据中国自闭症儿童特点,特别研发“儿童自闭症分级干预体系”,根据不同情况的自闭症孩子,分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施,帮助自闭症儿童走出自我,健康成长,回归社会


ABA应用行为干预

ABA应用行为干预是康复训练中常见的一种改善方式,也是目前全世界实证证明有效的干预的方法之一。

ABA应用行为干预的主要方法是:当孩子产生不利行为时「如自伤、伤他等」,做出中断和消除行为的措施;因为易操作、直接针对问题的优点,在改善行为中发挥着重要作用。 比如学生在课堂上不遵守纪律,老师会惩罚或者奖赏(糖果、礼物等)的方式来让孩子遵守纪律,这是行为干预,行为强化和惩罚来塑造学生的行为。 就像制定某种规则一样,孩子们都需要遵循规则,康复师将言行身教,根据孩子的个人喜好,获得奖赏(行为强化)、逐渐取消奖励(行为消退)等方式来影响并改善孩子的行为。


自闭症常见问题Q&A

  • 孩子不与人交流是不是自闭症?

    孩子不说话不一定就是自闭症,孩子不说话,但能理解你们的意思,会模仿一些东西,就能够排除自闭症的可能。

  • 自闭症训练贵不贵?

    自闭症康复训练的费用一般在150到300一小时之间,如果是针对性的训练,可能价格还会更高。

  • 自闭症训练方法?

    自闭症的方法应该是感觉统合训练。感统训练主要是让患儿参加一些大运动,例如互相传球、拍球、投球、玩滑梯、荡秋千、蹦床等。

  • 自闭症就是天才吗?

    并不是的,有些自闭症会有一些特殊的专注能力,针对一些领域也特别深刻,这个是属于天才型的自闭症,但是大多数自闭症都只是大脑发育迟滞引起的。

孩子自闭症的四个症状?

1、眼神
不敢和大人有眼神对视,如果始终迷离逃避眼神,就比较不妙;是否对感兴趣的物件有追视,如果也没有,就更不妙了。
2、言语障碍突出
自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍,有些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流方面能使用的词汇是有限的,即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。有些患者说话是声音小,有时会重复一些话语,还有患儿只模仿别人说话,而自己不会组织语言。
3、反复重复一个动作
患上自闭症后,孩子的兴趣也会变得十分狭窄,喜欢重复单一的活动,比如一刻不停的抛掷一枚硬币、把玩具按照特定的顺序排成一排、要求东西放在同一个固定的位置上、或者出门非要走同一条路线等,有时还会出现重复蹦跳、将自己的手放在眼前凝视、用脚尖走路等奇特怪异的行为,孩子们并不觉得这样好玩有趣,但就是会不断的重复。
4、智力障碍
70%的患儿智力落后,但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围,约10%智力超常,表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是,令人费解的是,即便患儿能毫不费力地阅读或背诵,但他无法用他掌握的语言与人正常交流。

成都西南儿童康复中心介绍

成都西南儿童康复中心(西南儿童医院高新院区)是一家旨在为语言发育迟缓、多动症、自闭症谱系障碍、抽动症、感觉统合失调、运动发育障碍、学习困难、智力低下、脑瘫等特需儿童,以及矮小症、性早熟、肥胖症等内分泌发育异常儿童,提供早期全面干预和科学治疗干预的专业康复医院。地处成都市高新区肖家河沿街47号,环境优雅,交通便利。 医院整体规模达1.6余万平方米,现代化医疗设施设备100余种,并率先引进2大国际金标准评估项目,10余项精准评估项目,康复训练30余项,是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院!

课程特色

  • 智能语言训练

    根据孩子不同的情况,采用动画教学模式,提高孩子的语言表达能力,纠正字音,提高发音清晰度,提高认知和理解能力,注意力。

  • 高级语言训练

    言语功能的提高(包括语言表达和语言理解);纠正字音,提高清晰度,提高认知和理解,开发更多的语言,提高注意力和学习能力。

  • 智能康复技术

    投过大脑皮层,直击问题根源,提高孩子情绪及认知能力、言语能力、记忆力、注意力、逻辑思维能力。

  • 集体课程

    提高儿童集体中的互动、社交能力,促进同伴交流兴趣,加强集体互动规则意识,帮助孩子融入群体,也是给孩子提供语言,认知,感统等综合能力。

  • 法国托马迪

    结合多项技术设备和声音材料,促进神经系统更好的连接,从而提高特殊儿童的语言、学习、注意力等各能力表现。

  • 美国艾尔斯感统训练

    促进前庭感觉、本体感觉、触觉等信息输入,从而提高大脑对感觉信息的整合能力,提高运动、语言、注意力以及手眼脑协调能力等。

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成都西南儿童康复中心的优美环境

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