孤独症儿童不主动说话怎么办？

语言沟通障碍是自闭症儿童的三大障碍之一，因此，老师和家长要努力培养孩子的主动性语言。具体可以**三种方式，来帮助孩子从听而不闻转变为主动沟通：

一、激发说话动机

**提升自闭症儿童的说话动机，可以增强孩子主动说话的愿望。语言行为教育模式强调表达性语言训练必须从表达要求的语言训练开始，因为表达要求的语言可以直接满足孩子的需要。要求性语言通常包括向他人表达自己的要求、对他人行为的要求、对他人关注的要求、对具体信息的要求、对驱除不快的要求等。

家长可以利用自然的激发性操作时机帮助自闭症儿童建立说话动机模式：即使用语言传递“要求信息”——他人的“信息反馈” ——自己的“要求得到满足”，将孩子需求的满足作为提高他们学习语言的动力，激发他们说话的愿望。家长发出指令，孩子做了相应的动作，因为完成任务而得到了奖励，这是一个简单的行为链条。

让自闭症儿童在使用语言与满足需求之间建立稳定的联系，需要一个相当长的过程，只有当他们把这种联系建立之后，才能产生模仿和主动说话的愿望。要建立起这种联系，必须全面了解孩子，获得孩子的信任，使孩子接纳家长。

要使自闭症儿童相信，只要用语言提出要求，得到家长的肯定后，要求就会得到满足。这样，只要他们有需求， 就会主动使用语言提自己的要求了。因此，在训练前要弄清楚孩子**喜欢什么样的玩具、食物或活动，利用与他们的生理需求相关的一些语言材料进行训练，这是他们容易接受而且平时较多接触的，比较容易理解。

为了满足自己的需求，自闭症儿童理解和使用这类语言的可能性**，因此应用此类语言作为训练内容。只要建立起良好的沟通模式，家长就可以将需要训练的语言材料与孩子的需求、爱好结合起来，能收到理想的训练效果。

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