注意力与眼神训练

注意力与眼神训练

这个主题中包括两个教学程序：

**：教孩子用视觉注意你的脸（建立目光对视）；

第二：教孩子基本学习行为的一般程序，如教他按照你的要求注视环境中的一个物品。

下面开始教**个教学程序：

看着我

用指令“看着我”建立目光对视。一般来讲**是在你开始教这个课题之

前，确定孩子已经学会了坐好并有注意能力。

1．让孩子坐在椅子上面对着你。  

2．每隔5至10秒钟发出指令：“看着我”。

3．当孩子看了你的脸就给与强化。（声音和食物）

l 孩子的正确反应应是他听到指令后两秒钟之内做出“看”的反应，并且看你的眼睛至少一秒钟。你能清楚察觉到他的反应足以证明它“知道”为什么被奖励。一般来说，如果你自己清楚知道为什么奖励他，他也会感悟到。

4．如果孩子在两秒钟内没有看你的脸，而是环顾他处约5秒钟，重新发指令。

5．在孩子听到“看着我”时，出现不看你的情况后，你要辅助他做出反应。

辅助目光对视的方式有以下几种：

l 可以选择各种孩子喜欢的食物或小的玩具（只要是能使孩子去看的东西都可以使用。）

l 可以使用带声音的玩具来吸引注意力。

l 可以用手去遮挡孩子的视线。

l 教师可以动起来去寻找孩子的目光。

l 教师可以去触摸孩子的身体。

具体的操作过程举例：

在孩子听到指令“看着我”没有反应时，选择一块孩子喜欢的食物放在你和孩子的对视线上，同时发出指令。

★ 注意：**辅助，孩子与你有了目光的接触时，马上发出指令：“看着   

我”，当孩子看你的脸时，你要把食物藏在手里，并把手从你和孩子的对视线上移开，然后对孩子看你脸的正确反应给与强化。

     6．连续10个回合中孩子都在听到指令后的两秒钟之内出现了目光对视，就可以逐渐的消失辅助，增加把刺激物（喜欢的食物）藏在手里的次数，并在连续的指令练习中逐步将你的手的动作尽量减少。

     7．为了延长孩子与你目光对视的持续时间，要逐渐的拖延给出食物强化物，同时用夸奖进行巩固。也就是说，增加孩子在得到强化物之前必须看着你的时间长度。在给出强化物之前你可以默数到2，3，到5甚至更多，使孩子逐渐学习到如何较长时间地看着你。

注意：对于什么是正确反应，你要建立一个清晰的概念；同时你也十分清楚的

知道什么是不正确反应。这是十分关键的，只有预期反应非常清楚，你

才会更清楚地知道什么时候给强化，什么时候不给强化。这样你才能做

到始终如一。这些细节直接关系到目标的实现。

如果孩子只学会了坐在椅子上看着你，他的这个新行为的价值是有限的，

要对孩子刚学习的目光对视行为进行泛化练习。坐着可以看你，要他站着看你，换个环境看你，要求注视的时间也要延长（在给强化物之前）。

有了很好的注意力，下面可以教他去做一些事情，训练注意物品（包括移动的物品）。

无论在什么情况下，什么地方他都能注意你，注意你要他做的事，**后还要练习他去注意其他人。 

真正做到：无论在什么情况下，在什么地方，与谁在一起，他都有很好的注意力，这样才说明他真的习得了注意的能力。    

巩固注意事项

在你专心教孩子学习目光对视时，可能你会发现孩子又出现了坐不住、乱跑或发脾气的情况，这时你一定要坚定地要求他首先坐好并且在训练中没有干扰性动作。否则教学的环境会一团糟。

即使在这样初始的训练步骤中会发生许多错误的事情。如果孩子看起来不能学习，或者他已经学习的行为开始退化，就要观察训练者的错误在哪里？找到问题所在，及时纠正错误，会有助于孩子再次学会如何去学习，使孩子再次建立起学习的意识。