深圳哪里能训练改善孩子写作业慢拖拉磨蹭

博沃思自创立以来，公司根植深圳，目前在深圳、北京、东莞、成都、长沙、杭州等8大城市开设了近20家博沃思认知力训练中心，专门为5-16岁儿童青少年及他们的家庭提供认知力训练与心理健康服务，致力于建立科学的、基于实证的一站式服务平台。经过认知能力训练、心理辅导项目，为数百万饱受焦虑、抑郁、多动、学习障碍、及亲子问题等困扰的用户提供定制式的服务与评测报告。为3万多名学生或家庭提供了专业的认知力训练服务。
小学生学业拖延表现（根据孩子实际表现选取）

1、丢三落四，缺乏条理（这类孩子的突出表现是：物品摆放杂乱、无章法；做事丢三落四、无调理。）

2、行为懒散，无责任心（这类孩子的突出症状是：对事不关心，对物不爱惜，对人不感激，做事拖泥带水，好坏一个样。）3、学习被动，不思进取（这类孩子的一个显著特点是：一回到家情绪低落，行动迟缓，做事磨磨蹭蹭。一会儿吃，一会儿喝，一会儿上厕所等。即便写起作业来也是心不在焉，一边玩一边写。）

4、困难重重，举步维艰（这类孩子的表现是：书写撩撩草草，作题马马虎虎。写一阵，改一阵，擦一阵的。）

5、贪玩好动，注意力差（这类现象多表现在年龄偏小的一、二年级孩子身上。上课很难坐稳当，东张西望不说，总是忙个不停。）

6、小事磨蹭，大事做不了（这类孩子就是我们平常所说的“眼高手低”由于目标设置的过高而使得不易完成，从而导致了拖延行为。）

研究表明，学生能够顺利进行学习的条件之一是各种感觉能力良好的统合，而这种能力是可以在训练中加以改善的。注意力是感觉能力的一种，因此注意力是可以经过有效的训练方法得以提高的。

【原理分析】

脑电生物反馈训练系统，是使用协调训练技术和生物反馈技术，经过游戏进行训练这种青少年已接受的训练形式，调节身体自主神经系统达到平衡协调状态，消除焦虑紧张情绪、集中注意力，提高使用者的情绪管理能力，增强心理和生理素质。经过生物反馈传感器采集人体的脑电信号，经过接口连接电脑，使用者可在电脑屏幕上看到自己的变―化。同时，为使用者提供毫秒级的脑电变化、交感和副交感神经活动频谱、压力指数等分析数据。

【案例分析】

小明同学共接受了三个阶段，为期6周的训练，训练前上课时不能集中精神听课，时而做小动作、抠耳朵、挖鼻孔、抓抓头皮、时而与同学交头接耳、逗闹一下、有时貌似听课，实则思想离开课堂，开了小差。读书时也一样定不下心来，做作业东抄西看，有的甚至在上课或上复习课时没有精神，打起了瞌睡。训练后能够自己独立做作业，以前回家写作业要2个小时，现在1个小时基本就完成了；上课讲话的情况减少了，课堂上可以主动举手回答问题了。期末考试数学成绩有很大进步，总成绩在班上排名前10进了名。

【建议】

采用脑电生物反馈训练时，首先应确定不同的亚型，然后选择强化不同波段，以达到较优效果。