高考全托班学习方法

（1）知识量扩大了学科门类，高中和初中是相似的，但高中的知识量大于初中。如初中物理力学知识点约60个，高中物理力学知识点约90个。

（2）理论性增强 这是主要的特点.一些初中教科书只需要初步的理解和定性的研究，而高中教科书则需要深入的理解和定量的研究，这增强了教科书的抽象性和普遍性。例如，初中代数注重解方程和运算，而高中代数从一开始就是相当抽象的集合和映射。初中政治与法律有关，与事实有关。高中要求学习经济学、马克思主义理论等哲学知识，比较起来更抽象。

高考全托班情况

做好协调工作，树立学习风气

做好协调工作，营造学习氛围，近年来，在学生学习负担沉重、学习压力大的情况下，许多学生厌倦了学习，导致对教师良好意愿的误解，师生关系紧张，个别学生教师不听从教师的指令，甚至对教师进行正面的攻击和虐待，这对课堂学习方式的建设产生了消极的影响。作为班主任，我们应该处理好师生和学科教师之间的关系。我们应该深入学生的内心，改变他们的学习态度，武装他们的思想，让他们对学习和动力感兴趣，成为学习的主人，把“我要学”改为“我想学”。把“努力学习”改为“快乐学习”。懂得知恩报德，让他们感受到老师的辛勤工作，感受到老师对他们的关怀，理解老师，爱老师，与老师成为朋友，形成和谐的师生关系。

高考全托能力水平

长计划，短安排

制定长期目标时，我们必须制定短期学习目标，该目标应符合我们自己的实际，并可努力完全实现。

重要的是，如果你能控制自己，你将阻止学习中的各种负面干扰，那么“大目标”将更加明确。这是“千里之行始于足下”。

读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

高考全托班优势

1.讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。

2.讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。

3.讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

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