学员案例

  学员信息：

姓名：楚楚      性别：女       年级：一年级

学员情况：对于感兴趣的事情，注意力特别集中，但上课时小动作非常多，经常发呆走神，不听老师的指令。在学校胆怯，但在家经常发脾气，情绪控制能力差，作业拖拉，效率很低。

训练变化过程（老师陈述）：

楚楚刚来到中心训练，配合度比较高，坐姿很端正，小动作也不多，但分心波动比较大，紧张值偏高，注意力深度很好。这是因为一般孩子在相对不熟悉的环境下，想给老师留下好的印象，表现会比较好。但训练了几次之后，楚楚的手上和脚上的小动作开始增加，说话也逐渐增多，训练配合度减弱，不能遵守时间，辅助训练时间结束后，不能及时投入到下一个模型训练中，一直在拖时间，跟她说也会装作听不见，不抬头，说多了就会生气，消极抵抗，不继续训练，只能积极的引导给予鼓励才能坚持做完。

家长和我们反馈，孩子主要是上课分心，小动作多，跟不上老师的思路。**跟爸爸分析孩子行为表现背后的心理因素，结合沙盘辅导内容进行讨论，根据孩子实际情况，给孩子制定详细的家庭规则方案，然后跟进家长的执行情况。**中心训练和家庭辅助，孩子慢慢的开始改变，孩子上课看课外书或做其他事情的情况越来越少，也很少跟同学讲话，老师反馈楚楚的学习成绩也有所进步。后期训练家长希望能够让孩子情绪控制方面有所进步，就开始和家长分析，除了平时的脑电训练，又给孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段时间的训练，孩子情绪控制能力越来越强，虽然训练的时候，还是会有讲话和小动作出现，但稍微提醒一下就能很快调整好，学校表现越来越好，情绪控制能力基本稳定，期末考试中，语文数学和英语三门都是优秀，孩子在学校表现的更自信，和小朋友也能很好的相处。

家长对竞思训练越来越认可，看到了孩子的改变，并希望孩子继续在竞思进行二期训练，让孩子整体上能够得到更好的改善。

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注意力训练仪领航星和集思分析软件

竞思教育科技

作为一个提供脑电硬件，软件，和注意力培训操作于一体的公司，竞思教育带来世界**先进的硬件，软件和注意力操作过程，与几家美国**大的脑电生产提供商都有合作。竞思仪器和软件 的开发目标，是让越来越多的人能够承担和享受脑电生物反馈带来的进步和成功。

? 竞思的使命

把脑电生物反馈注意力训练带给千千万万的儿童 。我们相信，作为脑科学革命的引领着，我们把全世界**先进的脑电生物反馈技术带到中国，开发青少年的潜能，提高每个人的注意力和 工作学习效率。让中国青少年也能像欧美青少年一样，全面发挥出自身潜能，表达自我，有美好幸福的未来。

? 竞思仪器

采样率1024/秒，双通道，噪音低于300纳伏(RMS),增益36000(91db),**频率1.4Hz-35Hz,支持医疗和培训使用。

? 竞思注意力软件

代表了目前世界**先进的脑电生物反馈软件，与知名软件提供商合作。竞思软件支持双屏独立显示。分为两个平台，一个平台给培训师提供学员的实时数据；另一个平台给学员提供实时脑 电生物反馈训练。从数据即时显示，数据存储，和数据分析，竞思软件都有完善的功能。在培训场所，舒服的座椅和良好的环境保证美好的学习气氛。培训师和学员使用不同电脑屏幕。在专业培训 师的实时监督，一对一的即时调整下，注意力的进步就在竞思精心布置的环境下发生

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提高学习能力

学习能力是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。学生能够运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。学习能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、理解能力等。而这些方面的能力的发挥，关键在于注意力。没有注意力，观察无法细致入微；没有注意力，看过的东西留不下深刻印象；没有注意力，发挥不出深刻的逻辑思维和理解能力。

学习能力缺失

• 无法独立完成学校布置的作业，做作业速度慢；

• 在学习上惰性非常强，如常常不愿意做作业等；

• 没有时间概念，如不能在规定的时间内完成作业或测验卷；

• 语言表达能力差；

• 逻辑思维能力缓慢；

• 上课三心二意。

长此以往，学习兴趣缺失。 

学习能力与大脑 

大脑由大概1000亿个称为神经元的神经细胞组成。神经元**信息传递释放出脑电波，而脑电波的强度与学习息息相关。波段频率为12~15赫兹的脑电波，也就是SMR注意力波，如果它的强度非常低时，则表示学习上无法集中精神，逻辑思维能力差。波段频率22~30赫兹的脑电波，我们俗称紧张波，如果它的强度非常高时，则表示心里十分紧张不安（而且这种紧张不安往往是自己都察觉不到的），学习效率低下，语言表达能力差。 

在竞思

竞思会根据学员的具体测评情况，量身定制一套训练方案。学习能力的提高首先是大脑思维，理解，和注意力能力的提高。只有用脑更高效，学习能力才能提高，才能养成良好的学习习惯，改掉不良的学习习惯。竞思从大脑反馈训练，着重提高12~15赫兹的脑电波，也就是SMR注意力波，降低22~30赫兹的脑电波，也就是紧张波。另外，竞思心理专家会根据学员学习情况跟学员进行一定沟通，指导学员在学习上的困惑，帮助学员减压。只有改善了大脑思维能力，才能根本永久地提高学习能力

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你愿意让孩子6岁带保姆剥鸡蛋，还是1岁就学会自己吃饭？

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独立能力强，则未来强

在南京一所小学，让人跌破眼镜的一幕发生了：一位家长生怕6岁的孩子在学校吃不好饭，竟然把自家保姆叫到学校，专门帮孩子剥！鸡！蛋！ （扬子晚报）

这样的孩子长大会是什么样子？我不禁想起大学同学沈胖子。他比我们都小一岁，说话做事不太成熟，生活能力也很差，床下堆满了他的臭袜子，弄得整个宿舍那个气味之酸爽。

后来，沈胖子的妈妈就从家乡赶来，在学校外面租了一间房，专门来伺候儿子。沈胖子也不在宿舍呆了（室友们简直要放鞭炮庆祝），住妈妈身边衣来伸手饭来张口。

沈胖子读的是电信工程系，要学“火葬场”电磁场、“黄泉路”电磁电路，都是很难啃的课程。胖子嫌难，也不管毕业好不好就业，硬是从电信系转到了管理系。后来在管理系也挂了好几门课，学不下去了，心情灰暗地跟着家里人回老家去了。

溺爱的父母，表面上是替孩子遮风挡雨，骨子里却是不信任孩子，认为自己的孩子弱小。父母这么认为孩子，孩子也会这么认为自己，陷入了恶性循环。这样的父母不是在帮孩子，而是剥夺孩子独立生活的能力、克服困难的能力。

孩子长大以后在学校在社会的竞争，不仅仅是知识和智能的较量，更多的则是意志和毅力的较量，而这种意志和毅力的养成，很大程度要靠从小的自理自立来磨砺。

要孩子学会独立、懂得自理，引导他自己吃饭是重要的**步。

孩子多大应该自己吃饭呢？1岁就够了。

不信？好吧，看你天资聪颖、骨骼清奇，孕事妈这里有一份秘籍，教你怎样让1岁宝宝学会自己吃饭。

准备工作

宝宝六个月大以后，手眼协调能力迅速发展，渴求自己控制和独立的意识变得强烈。在进食时，他会伸手取你的匙羹和抓食物，这正是适当的时机让他学习自己吃。

宝宝怎么做？

• 在引入辅食以后，就可以让宝宝坐在餐椅上，和家人一起进餐了这可以让他学习自己吃饭的技能。

• 家人餐桌上的食物丰富，会增强宝宝接受新食物的好奇心。

• 进餐过程中，宝宝会透过观察和模仿家人，学习运用餐具。

• 进餐是家庭成员沟通的好机会，宝宝喜欢与家人一起进餐，被看待为“大人”参与其中。

大人怎么做？

• 安排宝宝每天**少与家人吃一顿饭。

• 让宝宝尝试用餐具和拿食物吃，而不只是喂他。

• 刚开始时，需要为宝宝另外预备食物。

• 只要食物质感合适，味道不太浓烈，可让宝宝尝尝家人的饭菜。

让宝宝自行进食

刚开始，让宝宝自己吃东西，场面都是很让人奔溃的。但如果怕宝宝弄脏就不让学习自己吃，会妨碍宝宝发展进食的技能，也让宝宝学习进食的积极性受挫，抑制他的主动性和好奇心。

宝宝怎么做？

• 八个月大时，宝宝会用手拿食物放进嘴里；他亦会拿匙羹把玩，又不时把它放进嘴中。

• 约一岁左右，宝宝会把匙羹放进食物中蘸来蘸去，再把沾了食物的匙羹放进嘴里。

• 然后，他逐渐掌握用匙羹舀食物，舀食物时亦会用另一只手扶着碗；同时他也会用叉子。

• 两岁左右能纯熟地用匙羹自己吃。

• 透过反覆的尝试和从错误中学习，宝宝才能熟练地舀起食物而不会弄泻。

大人怎么做？

• 给宝宝安全又易用的餐具。

• 进食前先给他洗手，穿上围裙或围兜。

• 移走餐桌上不安全及不让他抓的物件和食物。食物的温度要适中。

• 让宝宝用手抓东西吃。吃饭时，给他可以拿着自己吃的 (如7-10厘米长的菜茎、煮软的番薯、手指饼、多士条) 或切成小块的食物。

• 当宝宝有兴趣拿你喂食的匙羹，便让他去拿，你用另一只匙羹喂他。

• 宝宝动手自己吃，便即时称赞他。

• 避免频密抹拭宝宝的手和嘴，妨碍他进食。

教宝宝用匙羹

喂食时使用两只匙羹，你便会喂得有效率，宝宝也能学习用匙羹。

宝宝怎么做？

• 给宝宝拿一只匙羹，让他把玩；你用另一只喂他。适当时把食物放在他的匙羹，让他自己放进嘴里。

• 另一个方法：给宝宝一只空的匙羹；在另一只放上食物，然后把放满食物的匙羹与宝宝交换，让他自己放进嘴里，可重复步骤。

大人怎么做？

• 当宝宝用匙羹舀食物遇到困难时，你可用另一只匙羹把食物拨入他的匙羹或把食物弄得小一点，让他易于舀起。

• 需要时，可给宝宝扶着碗。

• 初时食物会掉在地上，甚至弄得一团糟，但你要有耐性和放松心情；你的宝宝需要较长时间来实践，才可在没有你的协助下用匙羹自己进食。

• 无论宝宝自己进食的技能是否纯熟，当他进食时，必须有成人在旁看管。

教宝宝用叉子

宝宝学用叉子和学用匙羹的步骤相似。记得选用尖齿要钝的叉子。如果宝宝还没学会用门牙咬断食物，食物就应小于1厘米，软硬度亦要如熟香蕉或奇异果般；用叉子吃水果粒、通心粉，会让宝宝觉得很有趣。

• 你要示范用叉子叉起食物，多让宝宝观察，然后给他拿着叉子叉食物吃；

• 当宝宝用叉子遇到困难时，你可用叉子或羹协助他叉起食物。

教宝宝用杯子

在宝宝7个月大时，在生理及发展上巳准备学习用杯子，你就可以尝试训练了。宝宝在学习过程中可能会抛掷或打翻杯子，或者有时被水呛到，这都是他学习用杯子的必经过程，不要因此中断宝宝的学习。

• 给宝宝训练杯，或普通小水杯；

• 在杯里只盛少量的水；

• 由家长拿着并倾斜杯子，让宝宝慢慢喝水。

• 宝宝爱模仿，家长在喝水时，可给宝宝尝试

在宝宝8至12个月大时，逐渐学习用双手拿起杯子来喝水，你可以:

• 慢慢让他自行拿着杯耳（你需要在旁边协助）；

• 让他用杯子来喝水喝奶。

这样，等到宝宝一岁到一岁半时，就可以独立用杯子喝水了。让宝宝在一岁半戒掉奶瓶，可以减少蛀牙的概率。如果宝宝在一岁的时候就学会了用吸管吸吮，那就用吸管的杯子代替奶瓶。

**后，分享一位英国心理学家的名言，与爸爸妈妈们共勉：

“这个世界上所有的爱都以聚合为**终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对宝宝的爱。父母真正成功的爱，就是让宝宝尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。”

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