智托帮托育
儿童多元成长，全日宝宝托育
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课程介绍
淄博全纳智托帮
课程介绍：以蒙台梭利教育理念为基调。结合主题式教学，融合运用多元智能。五大领域相互融合，各有渗透，促进婴幼儿的身体发育、动作、认知、语言、情感与社会性的全面发展。课程特色：宝宝感觉统合、蒙氏教育、多元智能、全日制托育、专注力训练、能力训练、家园共育小程序。
孩子在家庭环境中，长辈和保姆都会无意识地给予孩子过多的照顾，但这不利于孩子培养自我照顾能力。在专业的早教托班中心，老师会根据孩子的年龄和现状，有针对性地培养孩子的自理能力，如吃饭、洗手、睡觉等，孩子在3岁前养成良好的生活习惯，就能更好地适应幼儿园的生活。
全纳智托帮课程内容
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生活素养课程
通过穿脱衣服、如厕、吃饭、摆放椅子等常规渗透教育内涵，同时丰富的日常生活教具与感官教具，如剥鸡蛋、切香蕉、舀豆子、插花、给植物浇水、衣饰框等，支持孩子逐渐由依赖走向独立，拥有自我照顾、自我服务的生活能力。着力培养婴幼儿非常重要的生活能力。
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感统体术课程
以幼儿感觉统合训练为中心，通过训练孩子的前庭觉、触觉、本体觉等，提升幼儿语言、大运动、精细动作、情绪、思维等各项能力。
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绘本探究课程语
汲取经典绘本故事精华，整合多领域内容，将绘本与现实世界联系起来，让孩子爱上阅读。采用戏剧舞台形式，激发孩子发散性思维，发展语言智能并养成良好的阅读习惯。利用操作纸每日反馈家园共育更轻松。
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天赋艺术创造课程
主要由五大要素构成：艺术( Arts )、科学( Science )、技术( Technology )、 工程( Engineering )、数学( Mathematics)， 是一种培养具有创造力的科学技术人才的综合素养教育模式。激发儿童对世界规律的认知好奇心和探索欲望，从小用整合的视角认识世界。
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音乐律动课程
音乐是孩子不可缺少的精神食粮，通过每天固定时间的律动活动音乐游戏与音乐欣赏；让孩子在欢快的氛围中，学会用身体来感受；学会用身体表达音乐。潜移默化中启发孩子的音乐潜能与思维，提升孩子的音乐审美能力。
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专业外教课程
学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童，往往在思维流畅、灵活，让幼儿在全英文教学的语言环境中感受英语， 潜移默化的说会英语。并且培养他们倾听的习惯，带动听、说的兴趣、提高说的积极性；进行双语教学可以促进幼儿知识、记忆、想象等能力的共同统一发展，培养与人交往的能力，提高人际交往的积极性。
1-3岁是儿童社会交往能力发展的关键时期。母亲们会发现，这个年龄段的孩子会对同龄人越来越感兴趣。他们喜欢观察同龄的孩子，并进行简单的互动。封闭式的家庭照顾不仅让照顾者感到疲惫，也让孩子感到枯燥无趣。即使他们去公共场所玩耍，他们也受到父母的保护，孩子们无法独立交流。托班由于都是同龄的小朋友，孩子与其他儿童自然互动，并提高解决问题的能力；托班还将安排丰富的教育活动，引导和鼓励儿童敢于表达和积极沟通。
精彩活动
要有换位思考的意识。父母要站在孩子的角度去思考问题。同时，他们应该让孩子扮演父母的角色，让他们体验做父母的困难。角色交换很容易赢得相互理解和信任。相互理解和信任是父母与子女沟通的重要前提。不妨试试和孩子轮流做家长，让孩子体验一把做家长的感觉，并在一段时间内负责整个家庭的日常事务，到时候,他不和你们沟通，恐怕也不行了。
全纳智托帮中心环境
我们都知道欣赏教育，但赞美孩子也是一种知识和艺术。只有使用得当，才能达到理想的效果。首先，表扬应该公平合理，实事求是，不要夸大也不要缩小。如果表扬不准确，孩子就会有疑问，无法起到激励作用。如果夸错了, 孩子就会把错的当成对的，并产生不良影响。其次，表扬应该是真实的。只有真诚地赞美，孩子们才能做出积极的反应。心不在焉和敷衍，孩子往往会感到是在骗他。父母由衷地赞美孩子进步的每一点，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。
淄博全纳儿童能力训练中心面积1200平方，另有300平方户外活动场地，除了开设智托帮1.5—4岁儿童托育课程，还开设2-12岁儿童能力训练课程。
户外活动
安全宽敞的户外活动场所，满足孩子爱玩的天性。
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