课程简介：什么是专注力？专注力，指高度集中的注意力，是信息加工活动的必要条件与能力，注意力使所选择的信息处于活动的中心,并加以维持，从而能够进行有效的加工。专注力包含自动化专注能力及控制化专注能力。专注力=全脑能力。对儿童来说，是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考、注意说、写、做的能力。什么是视/听知觉能力？视/听知觉是眼耳直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和...[详情]

课程简介：什么是专注力？专注力，指高度集中的注意力，是信息加工活动的必要条件与能力，注意力使所选择的信息处于活动的中心,并加以维持，从而能够进行有效的加工。专注力包含自动化专注能力及控制化专注能力。专注力=全脑能力。对儿童来说，是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考、注意说、写、做的能力。什么是视/听知觉能力？视/听知觉是眼耳直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和...[详情]

课程简介：威海金色雨林感觉统合训练，体验式教学，寓教于乐点击咨询感觉训练能提高动作的协调性。对于那些协调性差、动作笨拙、经常无缘无故撞到东西或摔倒、害怕运动的孩子，感官训练机构会采用系统的能力提升训练，帮助孩子提高。根据运动的不同部位，选择相应的运动器材，有效提高儿童手眼协调能力、肢体柔韧性、肌肉力量的自控能力，使儿童在运动过程中的速度和稳定性都得到提高。感觉统合失调从严重程度上分为轻度,度,和重度失调三种...[详情]

课程简介：威海金色雨林感觉统合训练，体验式教学，寓教于乐点击咨询感统训练什么是感觉统合?感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来，经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一)，对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。每个孩子都可能需要科学的感统训练感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力,会造成孩子学习...[详情]

课程简介：儿童自闭症训练课程课程亮点帮助疑似自闭症倾向、自闭症孩子进行全方位的能力评估，给出评估报告及后续。适用对象1、需要进行干预训练；语言发育沟通缓慢1.5—10岁儿童；2、针对自闭症早期，有发育迟缓倾向，语感和感统失调2—10岁儿童；3、自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2—10岁儿童。学习目标让孩子进入到小集体的学习环境中，提升孩子的集体技能。课程内容孩子有自闭症的表现1、语...[详情]

课程简介：威海金色雨林感觉统合训练，体验式教学，寓教于乐点击咨询感统训练是**一些特定的游戏，逐步提高孩子的感统能力，使大脑能够更正确、有效地感知和处理身体传达的情感。听起来不可思议，不是吗？更令人难以置信的是，感觉统合训练看起来像是一场常规比赛。这种训练大的特点是鼓励孩子主动参与和完成，而不是强迫他。感觉统合失调从严重程度上分为轻度,度,和重度失调三种。轻度感觉统合失调◆表现不明显，不容易被家长发现，对孩...[详情]

课程简介：淄博多动症康复训练多动症是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。部分儿童成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。课程亮点分析孩子多动症问题、提供有效的矫正方案。适用对象存在多动好动、注意力不集中、情绪易冲动、成绩差等行为的2-10岁儿童。学习目标**集中的认知力训练来...[详情]

课程简介：语言发育迟缓训练课适用对象存在口肌及构音发展障碍，需进行干预训练的1.5岁——10岁儿童。学习目标1.5岁——10岁儿童言语全方位评估，协助制定针对性培养方向，帮助孩子全面提升综合能力。课程内容语言障碍是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解和语言表达能力发育的延迟和异常，影响患者的学习、和社交功能。表现：1.语言发展的速度很慢。语言障碍的孩子可能一年里只能掌握四五个词，且需...[详情]

课程简介：感觉统合课程介绍课程概述感觉统合课程是一种早期教育课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况。针对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。课程阶段0-3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，是感觉统合失调的预防阶段。2-6岁，儿童感觉统合重要训练阶段，是感觉统合训练的矫正阶段。6-13岁，儿童感觉统合**训练阶段，是感觉统合失调的治疗阶段...[详情]

课程简介：儿童自闭症训练课程课程亮点帮助疑似自闭症倾向、自闭症孩子进行全方位的能力评估，给出评估报告及后续。适用对象1、需要进行干预训练；语言发育沟通缓慢1.5—10岁儿童；2、针对自闭症早期，有发育迟缓倾向，语感和感统失调2—10岁儿童；3、自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2—10岁儿童。学习目标让孩子进入到小集体的学习环境中，提升孩子的集体技能。课程内容孩子有自闭症的表现1、语...[详情]

课程简介：儿童自闭症训练课程课程亮点帮助疑似自闭症倾向、自闭症孩子进行全方位的能力评估，给出评估报告及后续。适用对象1、需要进行干预训练；语言发育沟通缓慢1.5—10岁儿童；2、针对自闭症早期，有发育迟缓倾向，语感和感统失调2—10岁儿童；3、自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2—10岁儿童。学习目标让孩子进入到小集体的学习环境中，提升孩子的集体技能。课程内容孩子有自闭症的表现1、语...[详情]

课程简介：威海金色雨林感觉统合训练，体验式教学，寓教于乐点击咨询感统训练是**一些特定的游戏，逐步提高孩子的感统能力，使大脑能够更正确、有效地感知和处理身体传达的情感。听起来不可思议，不是吗？更令人难以置信的是，感觉统合训练看起来像是一场常规比赛。这种训练大的特点是鼓励孩子主动参与和完成，而不是强迫他。感觉统合失调从严重程度上分为轻度,度,和重度失调三种。轻度感觉统合失调◆表现不明显，不容易被家长发现，对孩...[详情]

课程简介：儿童自闭症训练课程课程亮点帮助疑似自闭症倾向、自闭症孩子进行全方位的能力评估，给出评估报告及后续。适用对象1、需要进行干预训练；语言发育沟通缓慢1.5—10岁儿童；2、针对自闭症早期，有发育迟缓倾向，语感和感统失调2—10岁儿童；3、自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2—10岁儿童。学习目标让孩子进入到小集体的学习环境中，提升孩子的集体技能。课程内容孩子有自闭症的表现1、语...[详情]

课程简介：什么是专注力？专注力，指高度集中的注意力，是信息加工活动的必要条件与能力，注意力使所选择的信息处于活动的中心,并加以维持，从而能够进行有效的加工。专注力包含自动化专注能力及控制化专注能力。专注力=全脑能力。对儿童来说，是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考、注意说、写、做的能力。什么是视/听知觉能力？视/听知觉是眼耳直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和...[详情]

课程简介：感统训练课什么是感觉统合能力？感觉统合能力是指大脑对个体器官从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程,是个体进行日常生活、学习和工作的基础。简单来说就是大脑与各身体器官相互配合协调工作的过程，简称“感统”。感觉能力几乎是一辈子跟着我们,它不但是知觉的基础,也是思考能力的基础。训练项目触觉训练，视统训练，听统训练，前庭训练本体训练，手眼协调训练，精细...[详情]