唐山少儿感觉统合训练课程
身心协调,自在成长
点击咨询感统训练对孩子的作用:感统训练可以提高孩子语言能力。人类的语言能力包括发音、词汇认知、句子形成和语言逻辑、会话、字符识别、阅读、写作等,这些能力与人类的皮肤触觉、前庭触觉和运动计划能力密切相关。总之,情感训练可以发掘孩子的游戏兴趣和模仿天性,让孩子在游戏过程中感到快乐和放松,忽略园、小学甚至家庭中批评和批评所带来的恐惧、恐惧和紧张,重建自然情感。从而从根本上解决多动症、注意力不集中、语言发育迟缓、人际冷漠等问题。它能以积极快乐的心情玩耍,寓教于乐,促进身心的融合与协调,帮助少儿感觉运动功能向正常方向发展。
本课程是“科学教育-开发少儿少年潜能研究”课题组科研成果实践应用。是根据脑科学,生命科学,教育学等学科理论结合少儿身心发展规律,紧紧围绕成长黄金开发期,针对少儿个性特点,运用科学测评软件,为孩子量身定做的个性化的培养训练课程。本课程通过感觉统合训练。最终为孩子在今后的学习:语言、记忆、思维、创新等学习能力打下坚实的基础。
本课程主要是一种大脑和身体相互协调的学习,由专业的感觉统合教具训练,通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练,调整八大运动功能:平衡、肌力、方向、韵律、 协调、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升,是孩子成长过程的必修课。 课程特色:以感觉统合训练为目标,提升语言、运动、情绪、思维等各项能力。
孩子感统失调的表现
肢体协调能力差,跑、跳、投等动作显得笨拙,不灵活。
打闹时不知轻重、咬指甲等,或对别人的触摸过分敏感。
好动、喜欢玩转动的玩具,爬高、边走边跳或站坐无相。
情绪波动大,缺乏安全感,黏人,爱哭,怕生,爱发脾气。
听而不闻回应迟钝,语言理解差,喜欢无端尖叫或自言自语。
注意力不集中、分心、走神,容易沮丧,依赖性强,畏难明显。
感统失调训练方法——视觉。拼图是锻炼视觉记忆、图像认知能力和想象力的好方法。先让孩子们熟悉拼图中每个图案的画点,然后根据画的图把同一个图形拼在一起。在掌握了一定的拼接技巧之后,他们还可以尝试让孩子们发挥自己的想象力,随意做拼图游戏。
针对少儿,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言) 能力、社交能力等五大领域测查学前少儿能力发展水平
针对学龄少儿,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
感统训练的全称是感觉统合失调,即孩子的大脑在发育过程中出现一种非常轻微的紊乱,是一种大脑功能障碍,又称学习能力障碍。孩子感统训练方法如下:1.参加团体活动,摆脱孤独和无聊,加强与外界广泛接触的各种感觉统合能力。2.凡是孩子能做好或通过学习能做好的事情,都应该由孩子自己去做。家长不应更换或干预,以提高其感觉统合能力、劳动兴趣和综合心理素质。3.让孩子定期参加各种活动,包括体育活动,提高平衡等感觉统合能力,促进各项统合能力的提高。4.游戏治疗,如独行桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手帕、跑步等,对提高感觉统合能力非常有益。
我们的教学目标是培养自信、专注、有爱心的孩子。孩子就像一个天使来到我们身边,无怨无悔无法选择的成了我们的孩子,做为父母,做为老师,我们有责任教好他。希望,等到孩子长大,他向我们感谢,感谢因为我们的教育让他成为了一个对社会有用的人。1、自信:是所有心理状态的基础,是成功的基础,有了自信才敢去做。2、专注:是能力的基础,只有专注才能做事认真,才能把事做好。3、有爱心:是品德的基础!
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1.尊重少儿生长发育规律。感统训练要遵循少儿发展的基本规律,按照项目要求进行科学合理的训练,参照其他个体的发展水平和综合表现,分步有针对性地进行训练。
2.理解、尊重和支持少儿的差异化发展。教师和家长都应该理解和尊重少儿差异化和个性化的发展,这是感统训练工作的基本要求。
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13102661516客服在线时间:早上9点~下午6点,其他时间请在线预约报名或留言,谢谢!
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