厦门金色雨林
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课程介绍
孩子为什么要上感统课？
何为感觉统合？何为感觉统合失调？
早在上世纪七十年代，发达国家的问题儿童越来越多，经欧美、日本数百位专家共同研究，总算在1972年由美国南加州大学心理学专家简.爱尔丝博士提出了感觉统合失常学，她认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合效果，完成对身体表里感觉做出反响，也是大脑和身体彼此和谐、互动的学习进程。这种学习在婴幼儿期简直己经打下了 80%的基础。
金色雨林感觉运动统合课
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1
通过感统训练项目刺激神经系统发展 训练大脑与各项感官的协调性
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2
在游戏训练项目中建立孩子的规则感 在运动中培养秩序感与专注力
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3
在运动中给孩子有针对性的外界刺激 提升孩子应对外部环境的能力
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4
在训练中提升空间感、肌肉 力量和节奏感等身体能力
我们的优势
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学习能力研究训练
1
工作持续24年 -
专家团队
2
鼎力相助 -
测评经中科院心身健康联合促进实验室论证有效
3
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专属定制
4
全智能配课 -
8人一班
5
小班教学 -
教师经培训筛选
6
持证上岗
感统训练的作用
1.进步运动调和才能。对儿童运动平衡才能差及动作不调和效果显著。对那些运动调和才能差的儿童，操练后能得到显著改进。
2.促进触觉系统的发育。无论是触觉活络仍是触觉愚钝，通过针对性强的感统操练，都可以改动孩子胆怯、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状况。
为什么选择金色雨林
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教学经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队
平均拥有超过10年专业经验
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专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持
同时为教学提供科学性与权威性保障
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师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试，严格筛选教师
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小班教学
8人为一班，保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会
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全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”
为每个孩子分配专属课题与目标
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测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所
促进实验室
证明具有科学性
感统训练的原则
高兴原则
杰出的情绪是大脑思想的润滑剂，所以在感统练习中，教师会尽量满足儿童对“高兴”的心理需求，让孩子在 愉快的环境中，进步感统才干。
以儿童为中心的原则
在练习中，教师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异开展，学会从儿童的角度看问题。
厦门金色雨林
学校介绍：金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司，金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
如何判断儿童感觉统合失调
听感觉失调
具有听感觉失调的儿童体现在对别人的话听而不闻，顾此失彼,常常忘记父母或者教师的话。幼儿的听觉才能一般较弱,所以受不了大声的影响,长时间处在嘈杂的环境中,可能会让儿童在听觉上形成一层自我保护膜，久而久之就可能会造成听力不佳,简单忘却,脾气古怪等特色，自闭症花儿体现的尤为明显。
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