深圳小小主持人培训班

师资力量雄厚，小班授课，1对1辅导多主体互动场景，资深老师实战指导，克服当众讲话紧张缺点让你自信讲话，帮你克服紧张，消除恐惧，超凡口才，脱口而出!我们越来越重视对青少年整体素质的培养和提升。近些年来，越来越多的教育专家、老师、家长认识到了对孩子进行口才、沟通等软实力培养的重要性。好口才，受益终生！别让您的孩子也有口难开！

两个黄鹂青少儿口才教育就是训练4-15岁孩子的“口语表达能力”，这项能力是一项综合技能，课程内容包括三大核心板块：基础训练、讲述与沟通、语言艺术。

基础训练是基本功训练；讲述与沟通着重训练人际交流和当众演讲，内容上强调现实素材的表达，包括经历、兴趣、新知和情志等；语言艺术主要解决虚构素材的表达，强调艺术性和表现力。新开发绘本课程，演说家课程。

目前，基本形成了全部口才课程全覆盖状态。

希望能为小朋友们提供一个友好和谐沟通交流的平台，帮助他们提高口语表达能力。

全部课程均使用自主研发的教材进行讲授，先后研发出国内**套成体系的《少儿播音主持与口才训练教程》（共4本）、《关键期口才训练教程》（共4本）等系列教材，成为中国少儿口才教育的标准。

目前已将《关键期口才训练教程》进行内容升级，出版《关键期口才等级训练教程》（共10级）以及适合低年龄段使用的《关键期幼儿口语表达原创绘本》，这标志着所有的教材体系已覆盖了全部4-15岁全部年龄段。

课程体系以关键期口才训练教程为核心，幼儿关键期口语表达绘本为延展，少儿播音与主持为提高，两个黄鹂小记者课程横贯始终的复合型课程。

少儿演讲口才培训1、说话训练

要培养孩子的演讲能力，首先你要对他们进行说话训练。平常，家长可以鼓励孩子多开口说话，说话的内容可以是多种多样的，也可以互为交流，但一定要要求孩子的语言清晰、流畅，富有条理性。

少儿演讲口才培训2、提高对演讲的兴趣

当孩子对演讲产生浓厚的兴趣后更加有利他提高演讲能力，所以家长应从多方面去培养孩子对演讲的兴趣，例如可以多给孩子谈谈演讲的好处与有趣之处，让他们了解到何为演讲，以及演讲对他们有什么益处，让他们乐于接触演讲，爱上演讲。

少儿演讲口才培训3、多练习

孩子们可以**讲故事、复述与背诵等方式去进行练习，期间一定要避免使用参照物，只可发挥自己的聪明才智去表述，这样十分有助提高孩子的表达能力与应变能力。

少儿演讲口才培训4、语音训练

孩子的演讲口才能力好不好还得取决于他们的语音发音是否足够好，这提醒了我们语音训练的重要性。要让孩子的发音、气息吐纳、语速、语调等方面更好，你**好多让孩子学习专业的语音训练课程，例如多看语音训练的书籍与报读专业的语音提高班。

少儿演讲口才培训5、提高文化功底

除了在校学习外，家长还应多鼓励孩子阅读课外有益书籍，使他的知识面不断开阔，积累更多词汇与文学知识。孩子的文化功底提高了，他的措辞能力就会变得更好，这样写起演讲稿与演说时也会更得心应手。

叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼无非是培养小主持人口才的良好途径，朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。只有牢固掌握这些基本技能，才能进行系统的触发小主持人自己创造性的口才表现。

1、叙事口才的训练，可从朗读开始。

平时有意识的选些简短故事让小主持人朗读。朗读虽不能代替叙事，但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。文学作品的朗诵，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章一段时间后，或对文章故事加以口头续编或改编，或自己口头再创造新编故事，或提供资料再进行创造性的口头叙述，只要情节合理，任凭增枝加叶，浮想联翩，只要能把故事讲完整就行。在拟定的小主持人中，表扬他们口头表达的作品，推荐其上台演讲，再让大家相互评点，相互鼓励，相互学习，相互提高。

2、 说明性口才训练

说明性口语要求说得准确，让人听得清楚明白。训练说明性口才可从身边熟悉的物体说起，如篮球、羽毛球拍、黑板、教学楼……，开始时允许他们出错出笑话，而后加以纠正。在纠正中要有意识的使小主持人认识到说明性口头表达很重要的是准确性和顺序性。训练中鼓励他们作经常性的交流，经常性的互评。

培养和提高小主持人的口才综合素质，还必须在以上的基本功训练之后，再引导给他们进行特殊性的口才技巧训练以及附加表演的口才训练，从而能展现出幽默含蓄诙谐等的口头表达能力和口才风格。平时让小主持人多关注名人的口才表达，设置一定的环境里让小主持人模仿和创造性的表达，并在同学中交流表演。

3、 议论性口才训练

议论口才训练，可先训练小主持人的逻辑思维。当口语议论有了基本水平后，再鼓励用口语表达自己的见解，指导他们从多角度去看问题，多角度发表个人见解。结合平时组织的辩论赛，开展专项辩论，主题**好选择少儿自己十分关注的焦点，如“老师与学生是上下级关系，还是朋友关系”“雷锋精神今天还在吗?”“一堂好课应该是怎样子的?”之类的。

议论口才是**能反映主持人的素质，要做到随口而出，即兴而说，还须要进行特别训练。让小主持人“因人悟理”的发表议论。结合讨论或辩论活动，有目的的教小主持人进行比较评析，锻炼议论口才。**讨论性、辩论性、竞争性的议论，不仅提高了小主持人的议论口才能力，而且还培养了小主持人随机应变的口才素质。

4、口语抒情训练

口语抒情能做到“自然”，可先选些精彩的片段让小主持人朗读背诵。只有背诵多了，口语抒情表达才会自然，感情流露才会真实。而后，可以再设置一定环境再加以训练，如在国旗下抒发爱国情结，在烈士墓前作简短纪念演讲，在交游景点时即兴赞美，在假节日里向亲朋好友老师同学诉说心里话……训练多了，口语抒情表达才会真正感人。