北京昌平区国际学校费用贵吗
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2020-09-03
北京达罗捷派学院达罗捷派的教学团队均毕业于美国及其他国家的顶尖大学,例如:布朗大学、哥伦比亚大学、加州大学洛杉矶分校、威廉玛丽学院、华盛顿大学、南非大学、罗马大学等,教务校长是麻省理工大学、哥伦比亚大
北京达罗捷派学院
达罗捷派的教学团队均毕业于美国及其他国家的顶尖大学,例如:布朗大学、哥伦比亚大学、加州大学洛杉矶分校、威廉玛丽学院、华盛顿大学、南非大学、罗马大学等,教务校长是麻省理工大学、哥伦比亚大学教授,另外还配有专职的专业升学顾问来为每一位学生做个性化的升学规划指导,因此教职员工团队能为学生提供专业的升学指导服务。
北京达罗捷派学院-师资介绍
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敬沛
达罗捷派学院创始人&校长,达罗中学校董会成员,硕士毕业于常春藤**布朗大学公共政策学院,主修教育政策。拥有10年留美经验,曾任职于美国罗德岛州长办公室,波多黎各新经济智库等。
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Andrea Aparo von Flue
达罗捷派学院教务副校长/ 科学主任,22岁时获得罗马大学物理学博士学位,40年教学经验,曾担任美国麻省理工学院访问科学家、教授,哥伦比亚大学研究生院商学院教授,伦敦商业学院教授。
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莫单玉
达罗捷派学院执行校长,北京师范大学数学学士及硕士,美国教育学硕士,加州大学洛杉矶分校国际教育咨询师认证,十余年国际教育行业从业经验,曾任职中国人民大学附属中学、中国科学院以及大型国际教育集团高管。
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Simon Holzapfel
美国达罗中学理事长,麻省大学-艾默斯特校区硕士毕业,卡尔顿学院本科。自大学毕业就投身于教育行业,从未终止,热爱帮助学生寻找出他们的新创意及能力。初到达罗中学时作为一名教师,教授经济学等课程,后从达罗中学的教务主任,荣升为达罗中学理事长。
达罗捷派第一届毕业生将于2021年9月入读美国大学。由于我们的学生是美国本校达罗中学的学籍,在教学设置和成绩单的体现上跟本校学生一致,使用本校的申请通道,因此美国大学会将我们的学生视为美国高中毕业生,可以参考达罗中学的毕业生走向。美国本校达罗中学毕业生既有被录取到哈佛大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、布朗大学、纽约大学、加州大学洛杉矶分校、波士顿大学、南加州大学等顶尖综合类大学,也有录取到威廉姆斯学院、史密斯学院、卡尔顿学院等顶尖文理学院,另有帕森斯艺术学院、The New School,爱默生学院等顶尖艺术传媒学院录取。
达罗捷派学院校园风采
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达罗捷派学院餐厅
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达罗捷派学院图书馆
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达罗捷派学生扩展训练
国际学校值得选择吗
国际学校的学费这么贵吗?这就是父母的矛盾。他们不相信自己的孩子在很小的时候就出国了,担心国际教育不合适。事实上,与年轻时出国留学相比,在国内提前接受桥梁教育要好得多。
国际教育将为孩子们提供先进的外语教学理念,创造一个沉浸式的语言环境。我们致力于帮助学生提高他们的语言表现和实际应用能力,同时,我们将为他们奠定坚实的学术基础,使学生能够成为全面的中西人才,更好地站在国际舞台上。
同时,中西方外教的教学方法也是一个优势。语文教师帮助学生适应课程,而外教则向学生传达不同的学习方法和课堂氛围。外教课堂与大学课堂基本相同。学生可以提前适应开放式课堂,并尽快融入其中。
常见问题【Q&A】
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达罗捷派住宿环境如何呢?几人一个宿舍宿?管理制度是否严格?
男女生各有一栋独立的宿舍楼,分别有2人间、3人间和4人间,学生可以在宿舍内进行DIY装饰,每一层楼设有公共的卫浴和活动空间。达罗捷派的辅导员与学生们住在同一宿舍区,进行全天候的严格管理,并且辅导员老师均具备良好的英文沟通能力,可以作为学生和外教老师之间沟通的桥梁。达罗捷派学院学习日的熄灯休息时间为22:30,辅导员老师每晚会定时检查每间宿舍的就寝情况并登记在册,反馈给学生指导导师和家长,保证学生良好的生活习惯养成
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校方如何跟家长保持沟通和联系?
达罗捷派设有家长课堂,邀请专业心理学专家、家庭导师教授家长如何与学生积极有效的沟通,引导家长与学生共同成长,建立良好的家校氛围。同时心理专家也在校园内为学生提供心理咨询服务,帮助学生疏导心理压力以及在青春期遇到的烦恼。
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达罗捷派采用的IB课程还是AP课程么?上课用的教材是美国达罗中学的吗?
达罗捷派学院采用个性化教学和因材施教的教育方式,因此不采用第三方提供的标准化教学体系。AP并不是美国大学申请的硬性要求,只是对于非美国学制的学生是加分项,因此广泛被国内的公立中学国际部或者双语学校使用。美国达罗中学成立至今近百年,学校使用Common Core State Standards(CCSS)美国教育规划共同核心标准课程体系,并结合项目式学习的教学方法。
择校小贴士
国际高中的优势是什么
国外高中比较注重学生学习的广度而不是深度,这是中外高中教育的最根本差异,中国留学生在国外大学就读过程中,遇到最大的瓶颈就是知识面比较窄,只能应对数学、物理等自然科学的基础课程,在人文、社会等学科方面,中国学生缺乏与国外大学生的竞争力。
中外高中教育还有一个比较明显的差异就是学习能力的差异,学习能力不是单指考试能力,学习能力包括阅读、理解、表达、批判等等。
在这些方面,中国学生在现有的考试制度下比较偏弱,例如,国际高中课程在论文写作上,在课堂讨论上着重开发学生的独立思考与批判能力,这些能力都是国外大学生必须具备的。
具有这些能力才能应对国外大学的学习要求,因此国际高中学生在知识面和独立学习能力上要比普通高中的学生强,比普通高中的毕业生更能适应国外大学的学习。
另外,国际高中的毕业生在英语应用能力上要强于普通高中,普通高中的学生没有使用英语学习的经验,在这一点上要远远落后于国际高中的学生。